2022年11月10日上午，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡稱：雙流實(shí)小)開啟了第六次心理骨干教師培訓(xùn)班，四川大學(xué)應(yīng)用心理與心理健康教育研究所所長陳智教授到校授課，為參加培訓(xùn)的二十六名老師帶來了一場精彩絕倫的心理學(xué)盛宴。
首先，陳智教授分享了心理咨詢的六個(gè)案例，將目前導(dǎo)致小學(xué)生心理健康問題的原因展示出來并進(jìn)行深刻剖析。陳教授認(rèn)為，家庭對孩子的教育，尤其是小學(xué)時(shí)期的教育，其中以三年級以前的階段最為重要。而作為教師要意識(shí)到，將孩子的問題視為一個(gè)家庭的問題，改變家長比改變孩子更重要。因此，要不斷加強(qiáng)家校合作，增強(qiáng)家長培養(yǎng)孩子習(xí)慣、抓好孩子教育的意識(shí)。
在分析案例的基礎(chǔ)上，開啟了當(dāng)天的理論學(xué)習(xí)。陳教授指出，父母不能無條件滿足孩子的需要，會(huì)導(dǎo)致孩子的人格出問題。任何人在任何階段任何環(huán)境下都要有目標(biāo)，有了目標(biāo)和計(jì)劃，在執(zhí)行的過程中，會(huì)遇到困難，就會(huì)產(chǎn)生心理沖突，影響目標(biāo)和計(jì)劃。執(zhí)行決定是意志行動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)，在這個(gè)階段，要常常反復(fù)修改行動(dòng)方案，包括審定自己的目標(biāo)是否切合實(shí)際，堅(jiān)持合理的，拋棄不良的，將意志行為貫徹到底。老師們對生活要有正確的認(rèn)知，并熱愛生活。通過意志過程的學(xué)習(xí)，更好地了解了挫折的應(yīng)對方法，這些方法同樣也可以貫穿到教育工作中以及自己孩子的教育中。
其次，陳教授為雙流實(shí)小與會(huì)教師們分享了人格的定義及作用，即一個(gè)人有自信就有了人格魅力，一個(gè)人的一言一行都是人格的表現(xiàn)。陳教授利用測試對老師的氣質(zhì)類型進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)了老師們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
陳教授詳細(xì)地給老師們講解了四種不同類型氣質(zhì)的人的不同特征和優(yōu)缺點(diǎn)。一個(gè)人的氣質(zhì)類型沒有好壞之分，各自都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，了解了不同氣質(zhì)人的特點(diǎn)，知道怎樣去相處，個(gè)人也可以盡最大努力采取適合的方式優(yōu)化自己的不足，揚(yáng)長避短，更好地彰顯自己的人格魅力，在自己的工作中取得更大的成功。
此次授課，陳教授用輕松、貼近老師的方式讓雙流實(shí)小心理骨干老師們對心理教育有了全新的認(rèn)識(shí)和更加深刻的理解，同時(shí)也引導(dǎo)老師們明確了自身職業(yè)規(guī)劃方向、不斷提升自我職業(yè)技能。培訓(xùn)結(jié)束后，老師們紛紛表示收獲滿滿！（江蕾）
雙流實(shí)小,四川大學(xué)心理健康教育,心理健康
