隨著成都市彩虹小學(xué)科研課題《激發(fā)教師幸福感的校本策略研究》不斷深入推進，為進一步扎實落地課題進程，近日，學(xué)校課題組再次在會議室舉行課題主導(dǎo)下的“幸福”課程第四次推進會。會議由課題中心組成員茍秋月老師主持，學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、課題組老師參加了此次活動。
首先，課題中心組老師介紹了本次推進會意義，倡議大家積極參與課題研究，感悟構(gòu)建幸福型教師全過程。之后，參與活動的老師們開始了主題為“完美主義”《積極心理學(xué)》的學(xué)習(xí)。完美主義者只關(guān)注結(jié)果，忽視過程，容易設(shè)定不切實際的目標(biāo)，無法享受當(dāng)下的快樂。而“最優(yōu)主義者”擅長調(diào)節(jié)自己的想法，能夠自我接納。“最優(yōu)主義者”雖然也會為自己設(shè)定高目標(biāo)并訴諸行動，但當(dāng)社會價值(超我)、個人理想與現(xiàn)實之間無法匹配時，他們能夠給予自己更大的空間自我調(diào)整。課題組成員倡導(dǎo)老師們在自己教育教學(xué)工作中設(shè)置合理目標(biāo)，學(xué)會像“最優(yōu)主義者”一樣接納自己，從而擁有更積極的心態(tài)以及更輕松高效的工作狀態(tài)。
此次課題推進會所帶來的愉快情感體驗和切實的個體關(guān)懷再次激發(fā)了老師們進行課題研究的主動性。相信隨著該課題不斷深入，對于如何成為“幸福型教師”，如何用積極心態(tài)去看待和笑對生活，愉悅心情，促進良好師生關(guān)系發(fā)展，促進教育教學(xué)開展有著積極作用。（黃小林 通訊員 茍秋月）
構(gòu)建“幸福型教師”,彩虹小學(xué),科研課題推進會
