幼兒園課程建設(shè)離不開(kāi)對(duì)課程資源的挖掘、分析與利用。為讓天府新區(qū)骨干教師在課程建設(shè)中明晰資源利用的路徑與方法，促進(jìn)骨干教師課程建設(shè)能力的提升與完善，2022年11月29日，四川天府新區(qū)學(xué)思幼兒園開(kāi)展“聚焦本土資源 共話課程建構(gòu)”依托本土資源建構(gòu)果園課程線上交流活動(dòng)。
樂(lè)學(xué)——專(zhuān)題分享
首先，學(xué)思幼兒園園長(zhǎng)張進(jìn)從挖掘果園資源、利用果園資源、建構(gòu)果園課程三個(gè)階段，講述了“尋根、拓源、塑形”的果園課程建構(gòu)歷程。過(guò)程中，以果園課程的實(shí)踐案例為例，詳細(xì)剖析挖掘利用園本優(yōu)勢(shì)資源建構(gòu)園本課程的實(shí)施策略。
尚美——果園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)
接著，大家觀摩了由學(xué)思幼兒園翟怡梅老師執(zhí)教的果園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《向日葵》。詮釋了充分挖掘本土優(yōu)勢(shì)資源，支持幼兒在活動(dòng)中去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。
創(chuàng)造——果園課程故事
最后，學(xué)思幼兒園周英秀老師分享了課程故事《“歡‘橘’一堂 樂(lè)在‘橘’中”》。通過(guò)分享孩子們和橘子發(fā)生的小故事來(lái)展現(xiàn)教師利用園本優(yōu)勢(shì)資源，與孩子們一起認(rèn)識(shí)橘子、探索橘子的秘密、玩轉(zhuǎn)橘子，最終形成語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究、藝術(shù)欣賞、勞動(dòng)體驗(yàn)等系列主題活動(dòng)的心路歷程。
此次培訓(xùn)結(jié)合骨干教師培訓(xùn)班的實(shí)施要求和骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，從理論到實(shí)踐突出培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。從骨干教師對(duì)活動(dòng)的反饋中，體現(xiàn)出本次活動(dòng)充分觸動(dòng)骨干教師對(duì)園本優(yōu)勢(shì)課程資源挖掘與利用的思考。（黃小林）
學(xué)思幼兒園,果園課程建構(gòu)
