近日，為解決一年級班主任在設置班級服務崗時的困惑，成都市東城根街小學AB區(qū)一年級班主任在四年級級部長何仔儀老師的組織下，開展了主題為“班級服務崗的設置與思考”的分享會。
見·方法
四年級一班班主任張斯老師結合本班服務崗的設置，從“為什么要設置班級服務崗?”“設置哪些班級服務崗位?”“怎樣確定班級崗位責任人?”“班級崗位責任如何落實?”4個方面進行了分享。張斯老師重點解讀了如何通過擔任班級服務崗位讓學生從中得到更多鍛煉的機會，并培養(yǎng)孩子的責任心和集體榮譽感。
見·反饋
何仔儀老師根據班級服務崗推行過程的難點，分享了保持學生參與班級管理動力的方法，核心在于落實與評價。班主任在日常的校園生活中，應時刻關注學生，幫助他們在為班級服務的過程中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。
見·思考
隨后，老師們帶著自己在班級管理中遇到的疑問進行了討論交流。喻朦瑩老師提問，“班級學生座位怎么交換才能做到合理公平?”何仔儀老師分享了自己班級換座的方法，提議可以根據自己班級的學生特點、班級風格等隨機應變。唐松老師提問，“如果有學生無法勝任班級服務崗應該怎么辦?”王懿主任解答到，每一個孩子都有著無限可能，給孩子成長的時間，老師們可以多指導、多鼓勵、多信任。張夢茹老師提問，“班級服務崗在確定好后如何公布?”何仔儀老師解答到，為了給學生建立整體意識可以同一時間宣布，并配發(fā)聘書，增加學生的責任意識和儀式感。
分享結束，王懿主任為此次分享會做了總結，作為班主任要眼里有學生，心中有標準。相信孩子，依靠孩子。（賴波 通訊員 任思宇）
東城根街小學,班級服務崗的設置與思考
