為進一步優(yōu)化班級環(huán)境創(chuàng)設，提高教師對幼兒游戲的指導水平，讓環(huán)境和游戲真正滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求，2022年10月25日-26日，成都市第二十六幼教育集團明星園開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動。
小級組：溫馨環(huán)境，趣味游戲
小班幼兒初入幼兒園，為了減輕幼兒的分離焦慮，讓幼兒喜歡上幼兒園，老師們打造了溫馨童趣的游戲環(huán)境，統(tǒng)一和諧的色調運用、舒適安全的材料投放，讓幼兒萌發(fā)強烈的歸屬感與安全感。
幼兒在極具趣味性的游戲中，通過模仿、想象，創(chuàng)造性地反映自己的生活經驗，積極投入到操作、感知與探索中。
中級組：靈動環(huán)境，情境游戲
中班幼兒規(guī)則意識增強，并且喜歡和同伴一起游戲，他們逐漸表現出自信，學會交往，與同伴共同分享快樂。老師充分尊重幼兒的年齡發(fā)展特點，提供富有層次性、可操作性、可創(chuàng)造性的游戲環(huán)境，幫助幼兒學會與人交往的方法。
富有情境性的游戲滿足了中班幼兒社會認知能力明顯提高的發(fā)展特點，老師們結合幼兒強烈的好奇心，提供他們感興趣、易操作、有探究性的游戲材料，突出游戲的層次性，尊重幼兒的個體差異。
大級組：共創(chuàng)環(huán)境，自主游戲
大班更多考慮幼兒的發(fā)展需要與能力的培養(yǎng)，注重幼兒的主動參與，重視幼兒的表征，將設計環(huán)境的主動權交給幼兒，增加幼兒的學習主動性與參與感，讓幼兒真正成為了班級的小主人。
本著“支持孩子探索、相信孩子能力”的理念，老師們?yōu)橛變禾峁┝藰O需創(chuàng)造力、合作力的游戲，在尊重和追隨、喚醒和啟發(fā)、平等和支持中，激發(fā)幼兒的游戲主動性。
通過此次評比活動，充分展示了老師們的巧手與智慧，進一步提升了幼兒游戲的質量，促進了教師之間的相互學習，真正做到“讓環(huán)境育人”與“玩中學”的理念，讓游戲點亮幼兒的童年。（李林）
聚焦環(huán)境,成都二十六幼明星園,共研游戲
