12月3日，由成都大學(xué)主辦，《教育與教學(xué)研究》編輯部承辦的“深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”學(xué)術(shù)論壇成功舉辦�！督逃c教學(xué)研究》編委專家顧明遠(yuǎn)、宋乃慶等專家教授，作者、中小學(xué)校長(zhǎng)、教科院所專家學(xué)者、地方教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)同志以線上線下相融合的方式共襄盛會(huì)，共同探討推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的路徑與方法。
上午舉行開(kāi)幕式和專家報(bào)告。成都大學(xué)副校長(zhǎng)楊玉華教授主持開(kāi)幕式，成都大學(xué)校長(zhǎng)王清遠(yuǎn)教授、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生、西南大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)宋乃慶教授致辭，其后開(kāi)始由各位專家教授主講的主題報(bào)告。下午進(jìn)行主題報(bào)告、校長(zhǎng)論壇、教育綜合和研究生論壇四個(gè)平行論壇。
四川天府新區(qū)第一小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府一小)謝東云校長(zhǎng)應(yīng)邀參加會(huì)議，并在校長(zhǎng)論壇上代表學(xué)校以《建“幸福共長(zhǎng)中心體”——一所新學(xué)校對(duì)高質(zhì)量教育的追求》為主題作報(bào)告。成都市教科院教師發(fā)展研究所所長(zhǎng)黃靜梅主持會(huì)議，并對(duì)報(bào)告給予了高度評(píng)價(jià)。
四川天府新區(qū)第一小學(xué)自2017年建校以來(lái)，因循時(shí)代要求，把握區(qū)域發(fā)展契機(jī)，確立面向未來(lái)的學(xué)校定位——建“幸福共長(zhǎng)中心體”，讓每一位與校緣聚的人幸福共長(zhǎng)。
在傳統(tǒng)定義“學(xué)校即傳授知識(shí)的場(chǎng)所”+“封閉性內(nèi)循環(huán)造血模式”的基礎(chǔ)上，學(xué)校努力成為統(tǒng)整多方資源，服務(wù)多類(lèi)人群，滿足多元需求的教育生活中心。在服務(wù)對(duì)象集合、服務(wù)功能集約、服務(wù)資源集成的中心體里，以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為宗旨，讓學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，以及與校緣聚的人，在學(xué)校搭建的教育生活平臺(tái)上彼此成全、向上生長(zhǎng)。
現(xiàn)代治理：“中心體”共長(zhǎng)之基
試點(diǎn)“多自一包”創(chuàng)新體制，創(chuàng)新法人治理結(jié)構(gòu)，全區(qū)試點(diǎn)探索“黨支部領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”；創(chuàng)設(shè)扁平化管理架構(gòu)；確立戰(zhàn)略高度的薪酬體系，一小探索現(xiàn)代化治理模式。
集體決策，民主智慧，變“校長(zhǎng)自治”為“理事會(huì)監(jiān)督”，確保依法民主治校、科學(xué)智慧辦學(xué)；扁平管理，簡(jiǎn)潔高效，分布式管理，兩中心三學(xué)部，確保事業(yè)發(fā)展和事業(yè)保障發(fā)展；薪酬體系，激勵(lì)成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)“因事設(shè)崗，薪隨崗變，優(yōu)勞多勞，優(yōu)勞優(yōu)酬”的激勵(lì)型薪酬體系，并以“課題”研究為優(yōu)化策略，旨在肯定成長(zhǎng)，讓努力“看得見(jiàn)”。
“雅正”課程：“中心體”共長(zhǎng)之綱
師生、家長(zhǎng)全納，國(guó)家課程、創(chuàng)新課程共構(gòu)，社區(qū)、社會(huì)共建，凸顯“中心體”三“集”特色的雅正課程，其理念是國(guó)家課程加。
全域課程，全面實(shí)施。國(guó)家課程加：以國(guó)家課程為內(nèi)核，聚焦“立德樹(shù)人”，聚力“五育融合”，多資源融合，課內(nèi)外并舉高效實(shí)施國(guó)家課程，建設(shè)守正創(chuàng)新的學(xué)習(xí)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)真實(shí)的成長(zhǎng)。雅正課程樣態(tài)：通過(guò)三階疊加，形成“雙三”模塊，多管齊下;創(chuàng)新課程，引領(lǐng)實(shí)施。以“中心體”三“集”特色為導(dǎo)向，雅正課程開(kāi)創(chuàng)多個(gè)“全區(qū)率先”。
“博雅”教師：“中心體”共長(zhǎng)之本
天府一小在四年“修內(nèi)功”蓄力后，以創(chuàng)建區(qū)、市“教師發(fā)展基地校”為契機(jī)，四個(gè)“1”工程，建教師專業(yè)成長(zhǎng)中心體；以“全員幸福共長(zhǎng)”為價(jià)值，三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目群，實(shí)現(xiàn)教師“三力”提升，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展，讓教師成為真正的興教之本、興教之源。
開(kāi)創(chuàng)式發(fā)展：中心體初顯共長(zhǎng)之效
一所新學(xué)校，一支全無(wú)編制的教師隊(duì)伍，憑借“拓荒牛”精神，用5年實(shí)干，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)“0”的突破！
學(xué)校：從新辦學(xué)校到成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，一所小學(xué)到“天府一小教育聯(lián)盟”牽頭校、“天府中學(xué)集團(tuán)小學(xué)部”牽頭校，“兩江新區(qū)-天府新區(qū)”中小學(xué)協(xié)同發(fā)展共同體成員校，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟，成都市教師成長(zhǎng)基地校，聯(lián)動(dòng)20所學(xué)校共同發(fā)展。
教師：從“0”到正高級(jí)、高級(jí)、一級(jí)教師、二級(jí)教師皆有，形成了強(qiáng)有力的教師梯隊(duì)建設(shè)之勢(shì)；省市區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)和教師獲獎(jiǎng)從“0”到180%；四川省名校長(zhǎng)工作室，成都市特級(jí)教師工作室，天府新區(qū)名師工作室相繼掛牌成立，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)到輻射引領(lǐng)。
學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生核心素養(yǎng)及綜合素質(zhì)得到極大提高。短短五年，學(xué)生人數(shù)從66人上升為1011人，已有兩屆畢業(yè)生。
教育是一路修行，篳路藍(lán)縷，卻又永不止息。共同去創(chuàng)造教師有人生智慧、學(xué)生有美好未來(lái)、學(xué)校有融通氣魄的教育理想國(guó)，天府一小人逐幸福共長(zhǎng)而去。（賴波 通訊員 張倬聞）
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