為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促使青年教師迅速成長，加強(qiáng)教師間相互交流與學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力，2022年12月2日下午，成都市科華中路小學(xué)開展了“內(nèi)外兼修，知行合一”2022-2023學(xué)年度新教師沙龍活動。學(xué)校校長王大才、分管副校長和7位新教師參與了此次活動。
本次活動主要圍繞“如何不讓學(xué)生對老師產(chǎn)生距離感，同時又能有效組織課堂教學(xué)，不失教師威嚴(yán)”以及“教師精神面貌與教師著裝”展開。
如何把握師生距離一直是困擾教師們的一大難題，太過威嚴(yán)恐學(xué)生對老師產(chǎn)生懼怕心理，親密如友的老師則難以有效組織教學(xué)。經(jīng)歷了大半學(xué)期的教學(xué)實踐后，何老師提出“要明確劃分上課與下課的界線，上課期間一定要把握好課堂紀(jì)律，做一個‘嚴(yán)師’，下課后可以多和孩子們一起玩一起交流，做孩子們的‘益友’。”任老師通過自己開展“班級交流信箱”的經(jīng)驗，提出“多去傾聽學(xué)生心思，開展教學(xué)反思”，同時，任老師特別提到“只有關(guān)注到學(xué)生個體，才能更好組織課堂教學(xué)”。
教師形象與著裝也是這次分享會的一大主題。對此，秦老師認(rèn)為“教師著裝不應(yīng)該有統(tǒng)一的風(fēng)格定義，可以在符合規(guī)范的情況下發(fā)展自己的風(fēng)格”。何老師則列舉了教師每天穿漢服上課，贏得了全校學(xué)生喜愛的事例，表示該舉能在學(xué)生們的心里種下中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的種子。
李老師和任老師表示，教師的著裝應(yīng)該“干凈、大方、得體”。薛老師提出“老師著裝還要便于行動，不能妨礙教學(xué)”。廖老師說：“良好的教師形象可以不斷給教師自身正向反饋與鼓勵，從而教師會更積極樂觀面對工作與生活。”
針對新老師們的分享，三位校長給予了充分的肯定。王大才校長表揚了老師們善于發(fā)現(xiàn)問題不斷尋求解決方法的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵新老師們跨學(xué)科聽課，去學(xué)習(xí)老教師的課堂組織與管理；同時表示，新教師要在實踐鍛煉與時間積累中成長。對于教師著裝，王校長肯定了“良好的教師形象與精神面貌會給老師積極的反饋，老師也會把這種正向反饋傳遞給學(xué)生”。
兩位分管副校長分別從積分獎勵制度對于班級管理的重要性和教師形象不只是外在，更應(yīng)注重內(nèi)在等方面進(jìn)行交流，提醒新教師要不斷學(xué)習(xí)提高學(xué)科知識、教學(xué)水平以及個人修養(yǎng)。
此次活動讓所有的新教師都收獲滿滿，同時也讓老師們領(lǐng)會到：想成為一名優(yōu)秀的教師，外在內(nèi)在同樣重要。只有內(nèi)外兼修，知行合一，方能在歲月的沉淀下成為一名優(yōu)秀的人民教師。（孫林馨 通訊員 劉黎穎）
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