幼兒美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施幼兒美育的重要途徑，是滿足兒童感受美的情感教育活動。為充分發(fā)揮美工區(qū)的教育功能，同時提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，2022年12月6日，成都市雙流區(qū)怡心第一幼兒園開展了美工區(qū)評比活動。
本次活動采取“參觀講解”的評比方式，各班老師擔(dān)任班級環(huán)境講解員，全面詳細(xì)地介紹班級美工區(qū)角創(chuàng)設(shè)的思路、體現(xiàn)的本班特色。
童趣溫馨——小班組
小班組美工區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合孩子的年齡特點(diǎn)，區(qū)域規(guī)則簡單易懂，區(qū)域材料種類適宜，不僅創(chuàng)設(shè)了童趣溫馨的美術(shù)環(huán)境，也為幼兒營造了寬松、愉悅的氛圍。
鑒于幼兒的年齡特征，美工區(qū)里會投放繪畫的蠟筆、畫紙還有彩泥、彩泥模具、拓印以及根據(jù)主題增加相關(guān)的材料，幼兒會自由觀察、欣賞，任意選用不同的工具和材料，有條理地進(jìn)行各種美術(shù)活動。
個性創(chuàng)作——中班組
美工區(qū)是專門為幼兒提供自由欣賞和個性創(chuàng)作的美術(shù)活動區(qū)域，是一個讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地。中班組美工區(qū)為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營造寬松愉快的藝術(shù)氛圍，幼兒可以按照自己的需要、興趣、意愿來體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感。
中班組的老師們根據(jù)季節(jié)、主題就地取材，投放秋天的樹葉、果實(shí)等材料，滿足了孩子操作、探究的欲望。在這里孩子們能夠利用廢舊材料和自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
共創(chuàng)特色——大班組
大班組根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來設(shè)置，以“不做擺設(shè)，幼兒參與，利舊利廢，一物多用；創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”為目標(biāo)，有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置美工區(qū)。
從幼兒出發(fā)，讓孩子們做環(huán)境的主人，大班的孩子們充分參與到了班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，從而使得他們更加熱愛班級、愛護(hù)班級環(huán)境及物品。
班級美工區(qū)是班級游戲區(qū)域的重要組成部分，它承載著對美術(shù)集體教學(xué)活動的補(bǔ)充、個別化創(chuàng)作的需求以及與其他游戲區(qū)角資源共享的要求。因此，相比較其他游戲區(qū)域的設(shè)置，美工區(qū)在功能性、操作性、藝術(shù)性等方面有著更鮮明的特點(diǎn)。
評比活動后，各班老師進(jìn)行了交流總結(jié)，老師們紛紛表示，今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要積極探索，站在孩子的角度、從孩子的視角對本班的教育環(huán)境進(jìn)行更全面、理性、專業(yè)的審視，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，展示出自己的閃光點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個有效的支持性環(huán)境，促進(jìn)孩子進(jìn)一步發(fā)展。（江蕾）
“境”潤童心,怡心一幼,教師,巧手創(chuàng)設(shè),特色美工區(qū)
