為深入探討整本書閱讀活動的范式及策略，提升教師對整本書閱讀的指導能力，2022年12月8日，崇州市中山小學校開展了整本書閱讀總結分享會，學校行政和全體語文教師參與此次活動。
會上，各年段代表分享交流了本學期整本書閱讀的做法。
低年段陳靜老師從新課標中對閱讀的要求入手，強調讀整本書的重要性。她通過講故事、朗誦比賽和手抄報、小手工等形式展示出學生的閱讀成果，還通過親子閱讀、師生共讀形式大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。
中年段的朱琳老師談到，要合理選擇書籍、制定閱讀計劃、加強閱讀指導、注重閱讀評價。她特別指出，老師要給孩子們搭建不同平臺，多開展不同形式的展示活動，促進學生發(fā)展。同是中年段的雷艷林老師梳理總結出整本書閱讀的過程，她很注重讀中推進，從不同角度深化學生對整本書的理解。
高年段的楊素梅、程雪和簡紅霞老師都不約而同談到“借助思維導圖，再現(xiàn)整本書閱讀思維”的閱讀指導，她們分別結合不同的閱讀教學案例進行分析，鼓勵學生運用不同類型的思維導圖，將經典思維再現(xiàn)，既鍛煉學生的思維能力，又提高學生的閱讀實效。
副校長張進對本次活動的意義表示肯定，提出下學年開展閱讀活動的建議：創(chuàng)新整本書閱讀的指導，梳理出各年段的閱讀目標、策略和評價方式，最終形成具有中山特色的成果。
書香致遠，揚帆正好。此次活動推進了整本書閱讀研究工作，為老師們以后的工作提供了方向。中山小學的語文老師們將借此東風，一路學習，一路收獲！（黃小林 通訊員 朱琳 馬群英）
中山小學,整本書閱讀
