為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策和新課標(biāo)精神，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效的生本課堂，大邑縣北街小學(xué)藝體組在2022年12月7日——12月9日開(kāi)展了以“共研新課標(biāo)，賦能新課堂”為主題的新教師賽課活動(dòng)。同時(shí)，還邀請(qǐng)了縣級(jí)指導(dǎo)教師李曉蓉的教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、觀(guān)看評(píng)價(jià)，落實(shí)了“教中研、研中學(xué)、學(xué)中教”，大力提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，給教師搭建一個(gè)互相交流、共同探討、展示風(fēng)采的舞臺(tái)。
同課異構(gòu)新思路，以賽促研共成長(zhǎng)——體育
蕭蕭梧葉送寒聲，融融暖意因教研。實(shí)施大單元整體教學(xué)是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效路徑，是實(shí)現(xiàn)新課程理念的改革探索，也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、歷久常新的課題。為了落實(shí)高效課堂，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，12月7日上午，體育組新教師賽課活動(dòng)如期舉行。此次賽課內(nèi)容是水平二《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》第一課時(shí)，并以同課異構(gòu)的形式展開(kāi)教學(xué)。
第一節(jié)課的執(zhí)教老師是陳文超老師，他通過(guò)各種闖關(guān)賽的游戲形式鞏固了孩子的原地運(yùn)球能力，加強(qiáng)了行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。最后陳老師通過(guò)運(yùn)球接力賽把學(xué)生分成四個(gè)小組，運(yùn)球繞障礙后返回，運(yùn)球至第一個(gè)標(biāo)志桶時(shí)將球傳至下一位同學(xué)，依次進(jìn)行，通過(guò)比賽使課堂氛圍達(dá)到了高潮，孩子今天所學(xué)到的知識(shí)落到了實(shí)處。孩子們通過(guò)陳老師這節(jié)專(zhuān)業(yè)的籃球課很好地提高了自己的運(yùn)球能力，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，很好地落實(shí)了“教會(huì)、勤練、常賽”的課程理念。
第二節(jié)課的執(zhí)教老師是周鑫老師，本節(jié)課周老師巧妙地設(shè)計(jì)了環(huán)節(jié)目標(biāo)，本著循序漸進(jìn)、由易到難的原則，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成目標(biāo)。從原地運(yùn)球逐步到行進(jìn)間運(yùn)球，并通過(guò)對(duì)易錯(cuò)動(dòng)作的分析和專(zhuān)業(yè)教師的示范，使學(xué)生逐步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。最后通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，使本節(jié)課進(jìn)入高潮。整節(jié)課學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，收獲頗豐。
第三節(jié)課的執(zhí)教老師是陳霜老師，陳老師整節(jié)課以“問(wèn)題”為導(dǎo)入，通過(guò)游戲?qū)⒁?guī)則意識(shí)與行為習(xí)慣要求貫穿始終，層次分明的教學(xué)設(shè)計(jì)、循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程逐步解決了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)“春種秋收”與“球王挑戰(zhàn)賽”兩個(gè)小游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生整節(jié)課的積極性，并培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。整節(jié)課學(xué)生熱情高漲、主動(dòng)參與、合作訓(xùn)練、趣味十足。
第四節(jié)課的執(zhí)教老師是楊曉慶老師，楊老師在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、組織形式等方面都作了精心設(shè)計(jì)，讓課堂整齊有序、充滿(mǎn)活力。課堂氛圍良好，師生互動(dòng)多。少講多練，學(xué)生練習(xí)密度高，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;整節(jié)課從單一到組合，難度層層遞進(jìn)。語(yǔ)言生動(dòng)形象，講解清晰，示范標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生建立直觀(guān)的動(dòng)作概念，讓學(xué)生更快掌握動(dòng)作技能，形成了練習(xí)——糾錯(cuò)——練習(xí)——評(píng)價(jià)小結(jié)這樣的復(fù)習(xí)閉合環(huán)形，整堂課精彩紛呈。
“音”樂(lè)而美，“研”樂(lè)而行——音樂(lè)
初冬的絲絲寒意，抵擋不住教師對(duì)教學(xué)成長(zhǎng)的執(zhí)著追求。為進(jìn)一步提升學(xué)校音樂(lè)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)青年教師的教學(xué)水平，把握新課標(biāo)方向，12月8日上午，音樂(lè)賽課專(zhuān)場(chǎng)如期舉行。
楊麗萍老師執(zhí)教的《打花巴掌》，這是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌，旋律歡快、流暢。楊老師的課堂張弛有度，課堂收放自如，注重引導(dǎo)教學(xué)的她，充分運(yùn)用電子琴伴奏、“找朋友”游戲等方式讓全班同學(xué)參與到教學(xué)當(dāng)中，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和游戲引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)課的難點(diǎn)，邊唱歌曲邊做拍手游戲以及創(chuàng)編歌詞。楊老師利用多元的教學(xué)手法，營(yíng)造和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛圍。
張絲怡老師的音樂(lè)課《母雞叫咯咯》，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找音樂(lè)、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)并創(chuàng)造音樂(lè)，從而讓他們感受到音樂(lè)美。張老師緊緊抓住音樂(lè)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的主線(xiàn)，運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)以及音階發(fā)聲練習(xí)，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、親身體驗(yàn)、模仿，以獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣，給學(xué)生提供自學(xué)、表演、創(chuàng)作、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的時(shí)間和空間。
郭麗杉老師上了一堂富有民族特色的音樂(lè)課——《快樂(lè)的羅嗦》郭老師教態(tài)親切，用帶有民族特色的舞蹈律動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理，三個(gè)樂(lè)段表現(xiàn)形式豐富多樣：多種不同民族樂(lè)器，律動(dòng)以及富有民族特色的甩腔，學(xué)生參與度較高。課堂中，學(xué)生不僅用筆來(lái)演奏出樂(lè)曲的節(jié)奏，郭老師還鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二樂(lè)段，課堂生成達(dá)到預(yù)期效果。
賽課結(jié)束后藝體組于12月9日上午在夢(mèng)想教室開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。賽課教師對(duì)自己的課堂進(jìn)行自評(píng)，對(duì)自己的亮點(diǎn)與存在的不足作出了反思。各科組長(zhǎng)對(duì)執(zhí)教老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)課研討，分別從教學(xué)目標(biāo)、處理教材、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等六個(gè)方面展開(kāi)評(píng)課，并為新教師今后的發(fā)展提出了要求。老師們各抒己見(jiàn)，給執(zhí)教老師提出了若干寶貴意見(jiàn)與建議。學(xué)校黨總支書(shū)記肖菊高度評(píng)價(jià)了藝體組教師賽課活動(dòng)，并對(duì)新教師提出了三點(diǎn)希望：一是把孩子的發(fā)展放在首要位置，通過(guò)藝術(shù)教育熏陶引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展;二是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，提高專(zhuān)業(yè)技能，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;三是正確審視學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)課堂教學(xué)，有針對(duì)，有計(jì)劃，有梯度促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)此次賽課評(píng)課教研活動(dòng)，新教師們都意識(shí)到要轉(zhuǎn)變自己的教育思想和教學(xué)觀(guān)念，轉(zhuǎn)變思維方式。要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生、確定以人為本的終身發(fā)展的教育觀(guān)。各科組內(nèi)教師們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)也有了新的認(rèn)識(shí)與理解，更加明確自己今后的教學(xué)方向，決心把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法相結(jié)合。
百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)。課堂是教師的陣地，我們正處在新課標(biāo)頒布的歷史時(shí)期，一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，“共研新課標(biāo)，賦能新課堂”主題教研活動(dòng)，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以生為本，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，探索新課標(biāo)下的課堂教學(xué)樣態(tài)。全體藝體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，篤行不怠。新的征程中必將續(xù)寫(xiě)屬于藝體人的教育華章。
