傳統(tǒng)體育游戲，是幼兒園體育游戲的重要組成部分，規(guī)則簡單，適用性和變通性較強(qiáng)，具有文化和教育的雙重價值。為了讓傳統(tǒng)游戲煥發(fā)新價值，進(jìn)一步提高教師對規(guī)則游戲的理解，助力幼兒適應(yīng)集體生活和人際交往，養(yǎng)成健全的人格，2022年12月14日，成都市新都區(qū)新繁幼兒園以《傳統(tǒng)體育游戲的改編與創(chuàng)新》為主題，于線上承辦了新都區(qū)學(xué)前教研聯(lián)組(游戲組)2022年第2次活動。
專題分享，助推成長
新繁幼兒園張?zhí)禅P老師進(jìn)行了《傳統(tǒng)體育游戲的改編與創(chuàng)新》專題分享，闡明了傳統(tǒng)體育游戲的定義，說明了傳統(tǒng)體育游戲的特點(diǎn)，講解了傳統(tǒng)體育游戲的局限性，提出了傳統(tǒng)體育游戲改編和創(chuàng)新的五個原則；從改編手段形式的維度提出了彌補(bǔ)不足法、擴(kuò)展發(fā)散法、嫁接組合法，從改編部位的維度提出了改編材料、規(guī)則、情境、童謠、動作的方法。
案例分析，聚焦游戲
新繁幼兒園秦愿老師以“搶椅子改編”作為“舊游戲新玩法”案例剖析。在“搶椅子”游戲中不斷理解規(guī)則的意義和必要性，在多樣玩法中，激發(fā)主動思考能力，在合作搶椅游戲中，培養(yǎng)交往合作能力。教師也收獲了站在幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)上選擇規(guī)則游戲載體，站在可持續(xù)發(fā)展的角度編制值得推廣的規(guī)則游戲模式；站在保障幼兒充分獨(dú)立思考的角度設(shè)計規(guī)則游戲玩法。
共同學(xué)習(xí)，交流研討
游戲組教師在觀摩了新繁幼兒園伍停老師執(zhí)教的傳統(tǒng)體育游戲《套圈樂》后，聽了伍停老師對活動內(nèi)容的講解和反思。
最后，新繁幼兒園潘清利老師主持了互動研討活動，圍繞著“通過視頻，可以看到幼兒在游戲中獲得了什么？教師采用了哪些支持策略？”“除了視頻中用到的改編方法外，你還想到了哪些改編方式？”兩個問題展開討論。游戲組的老師們積極發(fā)言，還創(chuàng)造性地想出了其他的改編方式，如融入數(shù)學(xué)元素、加入音樂元素等。
通過本次活動，老師們再一次了解了傳統(tǒng)體育游戲，看到了基于當(dāng)下幼兒興趣和需要進(jìn)行改編的意義和方法。教師要尊重幼兒主體，支持幼兒不斷創(chuàng)造新的玩法，形成較強(qiáng)的規(guī)則意識，能夠認(rèn)識到規(guī)則來源于“討論和協(xié)商”，參與規(guī)則的制定，遵守達(dá)成一致的游戲規(guī)則，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。（翁玉華 通訊員 潘清利）
新繁幼兒園,傳統(tǒng)體育游戲
