據(jù)成都市教育局近日印發(fā)的《關于加強重點片區(qū)學校教育教學管理的指導意見》，成都市將堅持外引內(nèi)培并舉，創(chuàng)新發(fā)展機制，做優(yōu)做強重點片區(qū)教育基本功能，計劃到2025年首批24個重點片區(qū)培育出省級義務教育優(yōu)質(zhì)共同體領航學校30所、成都市義務教育新優(yōu)質(zhì)學校40所、優(yōu)質(zhì)特色高中12所，實現(xiàn)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、普通高中多樣化特色發(fā)展，全面提升重點片區(qū)教育品質(zhì)。
名校領辦幫扶實行“三同步三共享”
未來幾年中，成都市將通過名校領辦幫扶等形式進一步提升區(qū)域教育教學質(zhì)量。名校領辦幫扶中，將通過課程共享、教師共享、資源共享等有力措施切實實行好同步備課、同步教學、同步監(jiān)測。
領辦學校將向幫扶學校開放課程資源，并加強對幫扶學校課程規(guī)劃、研發(fā)與實施的指導，推動學校之間的課程整合與開發(fā)，為學生提供豐富、多樣化的課程資源。鼓勵教師跨校走教、干部跨校交流，定期開展優(yōu)質(zhì)課展示、學習研修、跟崗培訓、課題研究，推動師資共享。加強學生互動交流，共同開展研學實踐、勞動教育基地建設，促進教育資源共享。
據(jù)介紹，名校領辦幫扶的學校每周將定期組織開展教研活動，開展集體備課，共同研究課程標準，鉆研教材內(nèi)容，把握重點難點，安排教學進度，確定教學方法，設計教學過程，并根據(jù)不同學校學情，科學運用互動式、啟發(fā)式、探究式和體驗式等教學方式，有效利用信息技術、數(shù)字化教育資源，提升課堂教學質(zhì)量。對課堂教學效果進行即時性測評，精準了解課堂教學目標達成狀況。切實加強作業(yè)評價，形成個性化評價結果，幫助教師精準進行學情診斷。
名師專業(yè)引領構建教師成長共同體
成都市還將通過構建“名校長工作室+”發(fā)展共同體與“名師工作室+”研修共同體，進一步提升教師隊伍素養(yǎng)。今后，省、市名校長工作室將掛牌引領，建立“理念共識、管理共商、教學共研、教師共培、經(jīng)驗共享”的學校發(fā)展共同體，推動知名校長先進教育教學理念和管理方式本土化，培育一批優(yōu)秀校長，提升學校辦學水平。省、市名師工作室也將積極構建“課程共建、成果共享、師徒結對”的教師研修共同體，采取跟崗研修、送教送培、入校指導、在線研討、課堂觀摩等方式提高教師教育教學水平。名師工作室每學年在成員學校內(nèi)組織開展2次以上教育教學展示活動，到幫扶學校講學、上示范課等不少于5次。
探索“一校一學區(qū)”管理模式
各區(qū)(市)縣教育行政部門根據(jù)重點片區(qū)發(fā)展規(guī)劃，合理劃分義務教育學區(qū)，確保每個學區(qū)內(nèi)都有優(yōu)質(zhì)學校。鼓勵實行多校劃片的學區(qū)，探索優(yōu)質(zhì)學校一體化管理學區(qū)內(nèi)多所學校，實行“一校一學區(qū)”模式，縮小校際差距，加快義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
成都市還將建立健全教育資源統(tǒng)籌管理調(diào)配的制度機制，統(tǒng)籌實踐基地、校舍場地、設備圖書等資源使用，統(tǒng)籌安排學區(qū)內(nèi)教師走教、校外實踐活動，統(tǒng)籌安排教學計劃、課后服務，統(tǒng)籌開展教學研討、教師培訓、學生綜合素質(zhì)評價和學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，提高資源使用效益，提升整體辦學水平。
“名師好課”提升教育教學質(zhì)量
成都市將通過市級種子教師培訓、區(qū)(市)縣級重點培訓、校級全員培訓，實現(xiàn)重點片區(qū)學校干部、教師全覆蓋。加強新課程、新教材、新方法、新技術培訓，不斷提高教師育人、課堂教學、作業(yè)與考試命題設計、實驗操作等課程實施能力。
學校健全教學管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學計劃，落實備課、上課、作業(yè)設計與反饋、輔導、學業(yè)評價、教學研究“六認真”。不斷完善教學規(guī)程和模式，加強教學反思，不斷優(yōu)化教學方式和行為。校長每周深入課堂聽課，積極參與教研、指導教學。
市教科院持續(xù)推進高質(zhì)量線上作業(yè)資源、教師在線備課授課資源建設，不斷優(yōu)化教學設計方案，定期組織開展“名師導學+在線答疑”服務，提升教師備課授課質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)作業(yè)管理質(zhì)量。定期開展聚焦課堂教學質(zhì)量的主題活動，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學案例。定期組織開展“名師好課”到重點片區(qū)學校送教活動。建好“教—培—研”一體化支持系統(tǒng)，通過視頻直播、遠程協(xié)同、線上線下的混合式教研方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教研全覆蓋。
成都,多校劃片,一校一學區(qū)
