打鐵還需自身硬。身為一名幼兒教師，不僅要具有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)，還要具備較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。為推進(jìn)園內(nèi)教師教育、教學(xué)、教研水平，更好地落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，創(chuàng)建互研、互學(xué)、互進(jìn)的良好校園學(xué)習(xí)風(fēng)尚，全面提升幼兒教育質(zhì)量，2022年12月，成都市雙流區(qū)空港第二幼兒園開(kāi)展了“以賽創(chuàng)優(yōu)、以課促教、以研致遠(yuǎn)”主題賽課活動(dòng)，切實(shí)為教師搭建一個(gè)以課促教、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
藝術(shù)活動(dòng)是幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)幼兒對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。賽課教師牢牢把握“以幼兒為主體”這一要求，結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特征和身心發(fā)展規(guī)律，圍繞藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
賽前準(zhǔn)備
保教辦劉老師組織本次參賽教師進(jìn)行了以“幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”為主題的教研活動(dòng)，全方位解讀各年齡階段幼兒在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的發(fā)展目標(biāo)和教育內(nèi)容，并向教師展示了多種不同形式、不同題材的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)賽課教師拓展思維。最后，教師以抓鬮的方式?jīng)Q定出本次賽課順序。
教學(xué)活動(dòng)展示
教學(xué)活動(dòng)中，授課教師們以積極飽滿(mǎn)的狀態(tài)投入到教育教學(xué)之中。憑借有趣的活動(dòng)、生動(dòng)的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)迅速調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
在教師們精心創(chuàng)設(shè)的美術(shù)活動(dòng)之中，孩子們都被深深地吸引，積極地參與到美術(shù)創(chuàng)作中。幼兒之間相互交流、相互合作，他們的藝術(shù)創(chuàng)造能力、藝術(shù)審美在潛移默化中得到提升。
反思與研討
教學(xué)活動(dòng)后，教師們移步于教師辦公室展開(kāi)教學(xué)研討。首先，由授課教師針對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行自我反思與總結(jié)。隨后，由觀摩教學(xué)的教師們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)與不足之處分別從活動(dòng)目標(biāo)的制定與達(dá)成、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、師幼互動(dòng)等多個(gè)層面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，層層剖析。
最后，張園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)中教師的教育行為和師幼互動(dòng)方面給予了及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)幼兒教師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，借名師之長(zhǎng)補(bǔ)自身之短，努力做好幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)需要教師嘔心瀝血的反復(fù)修改和打磨；一名優(yōu)秀的教師必定要在磨礪與風(fēng)霜中才能獲得成長(zhǎng)。付出總會(huì)有收獲，相信每一位在教育事業(yè)上堅(jiān)持跋涉、敢于攀登的教育者，終有一日能登上山頂，看到最美的風(fēng)景！（江蕾）
空港二幼,賽課展風(fēng)采,以賽創(chuàng)優(yōu)
