銀杏飄黃，臘梅花開，冬日的大自然充滿春天的色彩。由于疫情來勢洶洶，大邑縣北街小學(xué)開展為期一周的線上教學(xué)。線上美術(shù)教學(xué)如何開展，孩子們又有哪些收獲?讓我們一起去看看吧。
美術(shù)組教師精心準(zhǔn)備、認(rèn)真研討，探究出“分層教學(xué)——內(nèi)外結(jié)合——評價(jià)生成——寓教于樂”四位一體的線上教學(xué)模式。根據(jù)制定的美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排，上好線上美術(shù)課，美術(shù)組教師做到了根據(jù)學(xué)情提前備好課，比如低年級的《染紙手絹》、《世界杯吉祥物》、《鳥嘴口罩》，高年級的《節(jié)日焰火》、《小恐龍》、《中國龍》。老師們制作好課件，課前及時(shí)通過釘釘群通知學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)美術(shù)課所需材料、工具等，為上課做好鋪墊。
同時(shí)積極轉(zhuǎn)變授課方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、表達(dá)美和創(chuàng)造美的積極性。課堂上及時(shí)給予學(xué)生肯定的、激勵(lì)性的語言評價(jià)，結(jié)合具體的問題與學(xué)生進(jìn)行深入地探討交流，解決了線上教學(xué)存在的問題，很多學(xué)生在表達(dá)能力上也有了質(zhì)的提高。在充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與性的同時(shí)，每位教師也成為在線教學(xué)的學(xué)習(xí)者、收獲者和分享者。
學(xué)生們不僅在課堂中積極參與，還讓老師在作品交流的過程中也收獲了很多驚喜。孩子們在提交自己的作業(yè)的同時(shí)，還會(huì)積極評價(jià)他人的作品，很多家長也會(huì)參與其中，更有些孩子會(huì)錄制小視頻來介紹自己的作品。
為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，美術(shù)組每天遴選優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行線上推送。每次推出都會(huì)得到教師、家長的轉(zhuǎn)發(fā)，這樣特殊的作品展示形式，是該校課堂學(xué)習(xí)與交流的延伸與拓展。
雖然疫情的形勢依然嚴(yán)峻，但學(xué)校欣喜地看到絕大多數(shù)的孩子已經(jīng)非常適應(yīng)并享受線上美術(shù)課。愿疫情早日散去，和大家相逢在陽光明媚的校園。(張紅)
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