教育科學(xué)研究是教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用。2022年11月18日，成都市第二十六幼兒園龍樹(shù)分園區(qū)級(jí)課題《兒童視角下利用美術(shù)欣賞活動(dòng)提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)力的策略研究》通過(guò)線(xiàn)上方式參加“成華區(qū)2022年度教育科研課題階段線(xiàn)上答辯會(huì)”，課題組就歷時(shí)兩年的階段研究及成果向?qū)＜医M進(jìn)行匯報(bào)答辯。
本次答辯會(huì)邀請(qǐng)的專(zhuān)家是四川師范大學(xué)彭俊英教授、青羊區(qū)教育科學(xué)研究院研究員車(chē)飛老師。
首先，課題組負(fù)責(zé)人韓露從課題擬解決的具體問(wèn)題、問(wèn)題簡(jiǎn)要分析、課題研究目標(biāo)和內(nèi)容、本階段研究目標(biāo)和內(nèi)容、本階段研究具體開(kāi)展情況、課題階段研究成果效果、階段研究不足和反思六個(gè)方面做了詳細(xì)的課題階段匯報(bào)，在匯報(bào)中突出展現(xiàn)了幼兒園課題扎實(shí)的推進(jìn)過(guò)程和階段研究成果。
通過(guò)聆聽(tīng)匯報(bào)、互動(dòng)交流、查看階段報(bào)告，兩位專(zhuān)家充分肯定了本園課題研究選題的價(jià)值，研究過(guò)程的扎實(shí)和研究成果的顯著，并對(duì)研究階段報(bào)告中關(guān)鍵詞界定、扎實(shí)的文獻(xiàn)查新提出了詳細(xì)的建議，并對(duì)課題下一步研究進(jìn)行建議和指導(dǎo)。（李林）
成都市第二十六幼兒園龍樹(shù)分園,答辯會(huì)
