近日，在高新區(qū)校長論壇成果征集活動(dòng)中，成都高新區(qū)錦城小學(xué)校長李雪梅發(fā)言的《樂·J城，一座學(xué)生自主管理的城》榮獲一等獎(jiǎng)，標(biāo)志著該校德育課程進(jìn)入高水平發(fā)展階段。
校長李雪梅
錦城小學(xué)積極落實(shí)國家立德樹人根本要求和“三有”時(shí)代新人目標(biāo)，秉承“兒童是教育的唯一中心”這一教育理念，始終將“兒童”放在育人的中心位置，不斷優(yōu)化校園育人生態(tài)，構(gòu)建了“樂·J城”育人生態(tài)系統(tǒng)。
“樂·J城”
一座學(xué)生自主管理的城
“樂·J城”的“樂”是指其樂融融、美美與共；“J城”，既是錦城小學(xué)的略寫符號(hào)，也是學(xué)生自主管理的育人生態(tài)系統(tǒng)，是學(xué)生快樂生活的城堡，是學(xué)生自主管理的城市，是學(xué)生全面成長的城邦。
“樂·J城”育人生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵，精準(zhǔn)指向“誠于中、形于外、慧于心、秀于言”的城市精神，構(gòu)建“品格•誠中”課程、“體格•形外”課程、“人格•慧心”課程、“語格•秀言”課程，“四格”課程互為補(bǔ)充，助力“樂·J城”城市市民全面發(fā)展。
涵養(yǎng)“四力”
落實(shí)城市管理
“樂·J城”育人生態(tài)系統(tǒng)的管理，注重創(chuàng)設(shè)愉悅、民主的成長空間，充分發(fā)揮兒童自主教育、自主管理、自主發(fā)展的潛能，讓“樂·J城”城市市民在城市管理中，通過意見征集與商討，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力；通過方案策劃與制定，提升組織力；通過任務(wù)分工與實(shí)施，發(fā)展合作力；通過總結(jié)得失與成敗，形成生長力。在涵養(yǎng)“四力”中，落實(shí)城市管理。
細(xì)化“四維”
塑造城市精神
錦城小學(xué)將“兒童”放在育人生態(tài)系統(tǒng)的中心位置，從“品格·體格·人格·語格”四個(gè)維度培養(yǎng)“樂·J城”的優(yōu)秀小市民。
百年大計(jì)，教育為先。教育大計(jì)，育人為重。在錦小，“品格·體格·人格·語格”的形成，在“樂·J城”育人生態(tài)系統(tǒng)的滋養(yǎng)下，一直在發(fā)生。（黃小林）
錦城小學(xué),校長李雪梅,高新區(qū)校長論壇成果征集活動(dòng)
