歲末甫至，紫氣東來。與舊事歸于盡，于暖春迎花開。
在芭德美際中學(xué)部初三二班張詩涵和白子昕兩位同學(xué)雀躍的音符與回旋的歌聲中，成都市新都區(qū)兒童友好教育交流論壇在芭德美際學(xué)校拉開帷幕。
本次活動由成都市新都區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，芭德美際學(xué)校、旃檀小學(xué)、蠶叢路小學(xué)三所學(xué)校聯(lián)合承辦，邀請到來自全國各地的教育專家蒞臨現(xiàn)場，與新都區(qū)近300名校(園)長、骨干教師齊聚芭德美際，共赴一場關(guān)于兒童友好的約定。新都區(qū)教育局黨委委員、副局長梅紅兵，新都區(qū)教育科學(xué)研究院副院長范建成，成都市新都區(qū)教科院學(xué)前教研員王丹出席本次活動。
“兒童友好教育聯(lián)盟”正式成立
現(xiàn)場剪彩，首批特聘專家亮相
承辦兒童友好教育交流論壇是對芭德美際的一種認可。論壇伊始，芭德美際學(xué)校總校長藍繼紅向到場來賓致歡迎辭，她希望這場高峰論壇，能夠?qū)?ldquo;看見兒童，尊重兒童，讓每個兒童如是生長”的理念影響到更多人，為新都兒童友好建設(shè)貢獻力量。
新都區(qū)教育科學(xué)研究院副院長范建成為本次論壇致開幕辭：“希望兒童教育聯(lián)盟能成為新都兒童友好建設(shè)的引領(lǐng)力量，讓兒童友好教育交流論壇立足新都，面向西南，輻射全國，努力辦成高水準(zhǔn)、高質(zhì)量、有特色、有影響的學(xué)術(shù)交流活動。”
他提到，未來新都區(qū)將依托“兒童友好教育聯(lián)盟”，匯集全國知名教育專家，每年定期舉辦學(xué)術(shù)交流論壇，推動新都區(qū)在教學(xué)、科研、課程等方面的共享交流，助力兒童友好教育生態(tài)建設(shè)。
隨后，新都區(qū)教育局副局長梅紅兵、新都區(qū)教科院副院長范建成、新都區(qū)教科院學(xué)前教研員王丹、芭德美際學(xué)�？傂ｉL藍繼紅、蠶叢路小學(xué)李繼美校長、旃檀小學(xué)史良靜校長上臺，為“兒童友好教育聯(lián)盟”剪彩。活動現(xiàn)場，還收到來自40余所學(xué)校加入“兒童友好教育聯(lián)盟”的申請。
兒童友好城市建設(shè)中，如何充分發(fā)揮教育的作用？這離不開專家的引領(lǐng)。開幕式上，梅紅兵副局長分別為藍繼紅、李繼美、史良靜、王丹、楊歡、楊璐頒發(fā)聘書，“兒童友好教育聯(lián)盟”首批特聘專家正式亮相。
專家云集，思想交匯
探索教育中的兒童友好
知名教育專家，中國陶行知研究會副會長，中國陶行知研究會家庭教育專委會理事長盧志文先生由于臨時突發(fā)事件未能親臨現(xiàn)場，以“視頻網(wǎng)課”的形式，圍繞“向善”“求真”“臻美”三個關(guān)鍵詞，告訴大家未來已來，面對智能文明時代主人的孩子們，應(yīng)該多一分緊迫和責(zé)任。
盧志文鼓勵大家：極力解放孩子的時間，讓他們有精力去學(xué)習(xí)未來世界需要的那些能力。他認為，未來的教育體系，應(yīng)開辟兩種并行且同樣重要的道路：一是學(xué)會一種學(xué)習(xí)方式，讓孩子有從頭再來的能力，二是具備直接使用黑箱高效率得到結(jié)果的能力。
營造全社會兒童友好氛圍，兒童也能參與其中，并且憑借他們的力量帶給城市改變。成都市新都區(qū)教科院學(xué)前教研員王丹圍繞《城市因兒童參與而改變》，帶大家走進“參與階梯理論”視角下兒童參與友好城市建設(shè)的思考。
“兒童友好”的環(huán)境不應(yīng)該局限于環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)校的教育理念從內(nèi)到外，從上到下都要體現(xiàn)出對“兒童友好”。王丹用一個個來自學(xué)校的真實案例，告訴大家：兒童是校園的主角，課程是兒童的課程，有兒童參與的城市和校園才是教育最美好的樣子！
從關(guān)系到視角，再到語言
專家引領(lǐng)兒童友好的方方面面
何為友好？芭德美際學(xué)�？傂ｉL藍繼紅的答案是：深信兒童的真實存在便是友好。她在論壇上提出兒童友好教育視角下的根本之問：兒童是誰？兒童如何在友好的教育之下越來越成為獨特的自己？
通過為大家刻畫芭德美際學(xué)校等待的學(xué)生畫像、學(xué)生成長畫像、畢業(yè)學(xué)生畫像，藍校長介紹了芭德美際學(xué)校的兒童友好關(guān)系。在細節(jié)彌漫中定制關(guān)系，在神入溝通中生長關(guān)系，在操作滲透中營造關(guān)系，在思辨頓悟中點化關(guān)系，才能讓兒童越來越成為獨特的自己。
在DETT教育設(shè)計研究院空間環(huán)境設(shè)計中心總監(jiān)楊歡看來，兒童友好的前提是要用一米高度看世界，她認為，“有很多設(shè)計會去倡導(dǎo)像‘成年人’一樣對待幼兒設(shè)計，這一點卻不一定完全正確。我們更應(yīng)該做的，是像成年人一樣‘尊重’孩子的世界，而不是把他們拉扯成我們理解的‘成人樣子’。”
兒童友好的環(huán)境設(shè)計，要通過視覺找到有效性的設(shè)計要素，遵循成長規(guī)律和設(shè)計原則，并找準(zhǔn)方向和特性，再知行合一，根據(jù)各個學(xué)校特性落地開展。楊歡認為，“創(chuàng)造一個更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于幼兒來說，尊重他們的成長特性，尊重這個小小的‘一米世界’，就是最好的設(shè)計。”
兒童友好的教育樣態(tài)應(yīng)該是怎樣的？新西蘭瑞吉歐研究院理事中國區(qū)代表楊璐為大家展示了瑞吉歐在中國的校園案例，森林自然藝術(shù)展，光影探究課程、小小孩藝術(shù)展……在豐富多樣的兒童友好教學(xué)活動中，展示對話兒童的多種語言。
楊璐認為，“兒童，由一百組成，一百種語言，一百只手，一百種思想，一百種思維方式……我們向兒童學(xué)習(xí)，就能共同攜手，共建共享共益發(fā)展的100種可能。”
如何帶孩子走進深度閱讀？
名師解讀兒童友好的閱讀策略
如果兒童友好是一盞心燈，那兒童閱讀一定是點燃她的燎原星火。兒童友好城市建設(shè)，同樣離不開閱讀空間的打造。那如何帶孩子走進深度閱讀？來自芭德美際學(xué)校、旃檀小學(xué)、蠶叢路小學(xué)三所學(xué)校的名師，為大家解讀兒童友好的閱讀策略。
教在未知，教在興趣。蠶叢路小學(xué)的黃尤林和陳昱蓓兩位老師為大家展示了兒童“悅讀”的金鑰匙——悅讀。
從兒童讀書太少的根本原因開啟追問，揭秘了閱讀中的預(yù)測策略，并鼓勵老師們站在兒童的角度去觀察、傾聽、思考、回應(yīng)，努力去了解兒童眼中世界的意義，以達到與他們共享生活，學(xué)習(xí)的快樂，從而助推他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
如何搭建兒童友好的閱讀之橋？旃檀小學(xué)的孫熙忠、周潔、胡春婷、鄧銳四位老師以“圖”會文，帶領(lǐng)大家搭建閱讀之橋。
從“詩畫相融，入情入境”，到“以圖解文，入境明理”，再到“以圖明線，再述故事”……老師們用一個個真實案例和一次次獲獎經(jīng)歷，為大家深度剖析立體閱讀課程體系下的圖像化策略，解讀帶領(lǐng)兒童抵達深度閱讀的密碼。
然而，帶孩子走進深度閱讀的過程中難免泥濘坎坷，那如何幫助孩子們輕松趟過閱讀那些坑？芭德美際學(xué)校小學(xué)部執(zhí)行校長曹璐也帶來她的答案。
“童年的任務(wù)是在遼闊與自由中積累強大的內(nèi)心，于現(xiàn)實中讀文本，從文本走向讀世界，成為文本與世界的雙讀者。”曹校長認為，在陪伴兒童閱讀的過程中，老師和家長都應(yīng)該：做一個裝糊涂的高手，讓孩子自己探究，幫他自己成為解密高手；做一個探究答案的參與者，幫他自己保持興趣；做一個探究問題的支撐者，幫他生長自己的思想。
“兒童友好教育聯(lián)盟”將團聚更多的教育同行者，向著“兒童友好·如是生長”一路前行，無問西東。時間會給我們所有答案，每一個幸福成長的兒童，都是教育人交出的答卷。（江蕾）
芭德美際,成都市新都區(qū)兒童友好教育交流論壇
