幼兒園游戲活動(dòng)中的兒童觀察與解讀
觀察是教師了解幼兒的重要途徑，更是教育幼兒的前提和基礎(chǔ)，是教師讀懂兒童、走進(jìn)童心的橋梁。為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高對(duì)兒童游戲的觀察、記錄、評(píng)價(jià)等能力，用專業(yè)的視角分析行為，聚焦過程性觀察分析，促進(jìn)保教質(zhì)量提升，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)第二幼兒園特邀請(qǐng)四川師范大學(xué)魏婷老師為大家講解幼兒園游戲活動(dòng)中的兒童觀察與解讀。
相信通過本次培訓(xùn)，老師們對(duì)于幼兒游戲如何觀察與解讀有了更具體更清晰的認(rèn)識(shí)并能運(yùn)用到實(shí)踐中。
園所文化和課程實(shí)施
為了提升全體教職工對(duì)園所文化和課程的理解，從而更好地踐行和實(shí)施幼兒園的文化和課程，業(yè)務(wù)指導(dǎo)李鑫園長(zhǎng)與教師們一起從文化、課程的角度討論下學(xué)期實(shí)施課程的一些想法。
經(jīng)過李園長(zhǎng)的分析、講解，幫助老師們理清了現(xiàn)在的困惑，對(duì)老師們接下來的課程實(shí)施有了進(jìn)一步的幫助。
幼兒的學(xué)習(xí)與教師的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)或聯(lián)系而引起的行為，“學(xué)”是指幼兒在多種感官的參與下，以操作、交往和體驗(yàn)的形式，不斷獲得新經(jīng)驗(yàn)的過程。四川師范大學(xué)魏卿老師運(yùn)用理論加案例的形式向教師們進(jìn)行講解互動(dòng)。
幼兒社會(huì)游戲
社會(huì)游戲能促進(jìn)幼兒想象力和思維能力的發(fā)展。在成都文理學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)盧偉教授的培訓(xùn)下，讓老師們對(duì)社會(huì)游戲有了更進(jìn)一步的了解。兩天的專家培訓(xùn)研修，教師們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值。
教師只有多觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的“哇”時(shí)刻，才能有深度的支持孩子們開展他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中收獲成長(zhǎng)。愿老師們都能努力的盛開，收獲不一樣的精彩！（江蕾）
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)二幼,研修培訓(xùn)
