為全面貫徹落實教育部關(guān)于“雙減”及“五項管理”工作的文件精神，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，成都市勝西小學(xué)文興分校于2023年2月11日舉行了學(xué)科新課標學(xué)習(xí)分享會。會上，各個學(xué)科的老師們積極分享自己的心得體會，思維碰撞，火花四濺。
語文學(xué)科教師代表駱雅其談到語文新課標的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)深入，不斷探索實踐的過程。通過學(xué)習(xí)，老師們知道語文新課程標準緊貼時代背景，站位高、立意深、視野闊。新課標強調(diào)素質(zhì)導(dǎo)向，將文化自信放在首位，通過對部編版語文教材中傳統(tǒng)文化占比數(shù)據(jù)的分析，可以看出語文需要培養(yǎng)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化的認同，做到立德樹人，以文化人。課程內(nèi)容中增加了6個學(xué)習(xí)任務(wù)群，就需要先弄清學(xué)習(xí)任務(wù)群的含義。而如何設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)群，更是一個難點，以課例“有趣的動物”具體講解“以終為始的逆向設(shè)計”的設(shè)計思路來達成任務(wù)。結(jié)合第一學(xué)段，更關(guān)注基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，在識字寫字教學(xué)中，還要滲透文化啟蒙，激發(fā)對漢字的喜歡，培養(yǎng)識字能力�？傊�，“吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。”
數(shù)學(xué)學(xué)科教師代表王存的分享主要圍繞課程標準修訂的總體方向與原則、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準的變化、小學(xué)階段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、新課標對數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示四個方面展開。其中，突出闡述了新課標所提出的重要概念“核心素養(yǎng)”對于數(shù)學(xué)教育的重要性以及其與“四基”“四能”“三會”之間的密切聯(lián)系，從而引發(fā)對于教育教學(xué)實踐的思考。
體育學(xué)科盧迪老師以體育課堂教學(xué)“四新”視角為題進行了分享，她認為體育新課標的變化對大單元教學(xué)有著明確的要求：1.掌握專項運動技能；2.一個專項或項目組合；3.每個大單元大于等于18節(jié)課；4.教學(xué)的“內(nèi)、外”互補。同時，注重“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)，如運動項目的完整體驗和理解；技術(shù)傳授支撐；單一課時教學(xué)；學(xué)、練、賽或展示等，從傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦徒虒W(xué)：尊重主體、結(jié)構(gòu)完整、學(xué)練融合、情境多彩、教學(xué)元素串聯(lián)，認知運動過程。
英語學(xué)科教師代表肖園，明確了老師們要充分認識到學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的主體，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題語境學(xué)習(xí)語言、獲取新知、探究意義、解決問題，確保語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生能力發(fā)展、思維品質(zhì)提升、文化意識建構(gòu)和學(xué)會學(xué)習(xí)成長的過程。幫助學(xué)生建構(gòu)單元主題，發(fā)展其能力，形成其素養(yǎng)。
科學(xué)學(xué)科教師代表高澤全通過學(xué)習(xí)，認為老師們應(yīng)讓新課標理念引領(lǐng)科學(xué)課堂。他為老師們分享了科學(xué)的課程性質(zhì)、核心概念、核心素養(yǎng)等相關(guān)知識，并結(jié)合課例講解了他在教學(xué)實踐中是如何踐行新課標理念的。
道德與法治學(xué)科的彭柯琳老師以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”為題，分享了道法學(xué)科的五大核心素養(yǎng)：政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識的定義及具體表現(xiàn)。對“課程內(nèi)容”進行分享，包括“課程內(nèi)容”的變化：強化立德樹人的育人；突出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)導(dǎo)向；優(yōu)化教育主題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。她對“課程內(nèi)容”的使用心得：整合相關(guān)主題，增強學(xué)生實踐體驗；明確“內(nèi)容要求”，選用科學(xué)教學(xué)方法；善用“教學(xué)提示”，增強內(nèi)容針對性。
音樂學(xué)科黃維老師以《立足素養(yǎng)，以樂育人》為題，從指導(dǎo)思想和價值取向、修訂的主要變化和突破、理解和踐行三個方面來進行解讀和分析，并表示將積極結(jié)合平時的教育教學(xué)來實施和踐行其理解。
美術(shù)郝玉倩老師談到在美術(shù)學(xué)科中，新目標召喚新教學(xué)，新教學(xué)需要新設(shè)計。目標從知識點的了解、理解與記憶，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力、必備品格與價值觀念的培育，這要求教師必須提升教學(xué)設(shè)計的站位，即從單一的知識點、課時轉(zhuǎn)變?yōu)榇髥卧O(shè)計。只有這樣，才能改變學(xué)科知識點的碎片化教學(xué)，才能真正實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計與素養(yǎng)目標的有效對接。學(xué)科大概念是指向具體學(xué)科知識背后的更為本質(zhì)、更為核心的概念或思想，它建立了不同的學(xué)科知識間的縱橫聯(lián)系。以大概念為視角分析教學(xué)內(nèi)容、確定大單元、圍繞大概念系統(tǒng)規(guī)劃進階式教學(xué)目標、確定大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)、實施大單元教學(xué)評價，能夠賦予大單元教學(xué)以實質(zhì)性的意義，是知識轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑。
信息科技學(xué)科的朱艷青老師通過學(xué)習(xí)新課標，認為信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式表達的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)。其中反應(yīng)了五大課程理念更需要老師們?nèi)W(xué)習(xí)并實踐，即反映數(shù)字時代正確育人方向，構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)，遴選科學(xué)原理和實踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)容，倡導(dǎo)真實性學(xué)習(xí)，強化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評價。
教師分享結(jié)束后，學(xué)校教師發(fā)展中心彭春麗主任結(jié)合老師們的分享談了自己的感悟并提出下一階段課標學(xué)習(xí)和課堂實踐的要求。
郭亮副校長講到，學(xué)科新課標學(xué)習(xí)和分享的目的是什么？那就是要求老師們用新課標的理念來指導(dǎo)自己備課和上課，改變自己的課堂：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，教師授課方式的變化。但是，不變的是老師眼中要有學(xué)生，心中要有質(zhì)量。
最后，陳燕校長進行總結(jié)，陳校長要求老師們繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課標，并將學(xué)到的知識落實到自己的教學(xué)實踐活動中，希望大家站位要高，立意要深，工作要實。
此次學(xué)科新課標學(xué)習(xí)分享會圓滿結(jié)束，全校老師們受益匪淺。未來勝西小學(xué)文興分校的老師們將繼續(xù)貫徹“雙減”精神，不斷創(chuàng)新，銳意進取，讓教育回歸育人本位，讓學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所長、學(xué)有所獲。（賴波 通訊員 陳柳茹）
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