寒假歡樂(lè)的余溫尚未褪去，你以為只有孩子有寒假作業(yè)嗎？老師們同樣也跑不掉！
新學(xué)期教學(xué)如何創(chuàng)新？如何在學(xué)科上落地高分?jǐn)?shù)和高素養(yǎng)？開(kāi)學(xué)前，芭德美際學(xué)校總校長(zhǎng)藍(lán)繼紅親自驗(yàn)收了各個(gè)學(xué)科組的寒假作業(yè)，一場(chǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真、高質(zhì)量、高要求的“學(xué)科教研計(jì)劃答辯”拉開(kāi)帷幕。
語(yǔ)文學(xué)科組
從問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前最火話(huà)題人工智能ChatGPT，語(yǔ)文組答辯整合目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)估和預(yù)期成果，以期提升學(xué)業(yè)質(zhì)量；同時(shí)整合晨誦、閱讀、國(guó)學(xué)、寫(xiě)作，真正將大語(yǔ)文落地，培養(yǎng)學(xué)生的思辨力、表達(dá)力、問(wèn)之力、創(chuàng)造力，以期提升核心素養(yǎng)。
新學(xué)期不同年級(jí)的晨誦主題是什么？晨誦的具體內(nèi)容？如何進(jìn)行評(píng)估？
本學(xué)期語(yǔ)文教研計(jì)劃中，老師們從寒假假期開(kāi)始便細(xì)化到具體的每一周、每一天、每一課，既做到了年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一，又體現(xiàn)了各個(gè)年級(jí)不同的特色。無(wú)論是深度還是廣度，在教研計(jì)劃里都體現(xiàn)得淋漓盡致，真正做到讓學(xué)生語(yǔ)言豐富、思想深刻、審美高雅、文化傳承。做看得見(jiàn)的教研，看得見(jiàn)的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科組
“學(xué)生計(jì)算丟分怎么辦？”“學(xué)生基本問(wèn)題解決能力如何進(jìn)一步提升？”“學(xué)生高階思維怎樣發(fā)展？”……
數(shù)學(xué)組從問(wèn)題出發(fā)，深層次確定教研目標(biāo)：關(guān)注課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教研形式的多元、學(xué)生的素養(yǎng)達(dá)成、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從“聚焦五疑問(wèn)辨課堂思到位，各種課型不斷打磨細(xì)到位，提升課堂教學(xué)效能練到位，課堂方式靈活多樣玩到位”等方面進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，層層遞進(jìn)，關(guān)注學(xué)科、教師、學(xué)生三線(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
同時(shí)，數(shù)學(xué)組從目標(biāo)著手剖析教研方法；堅(jiān)持以課為陣地，做好以課促研、以研促教；積極調(diào)動(dòng)全體教師合作共創(chuàng)，以“小微”形式落實(shí)日常教學(xué)管理；以“高素養(yǎng)、高分?jǐn)?shù)”為抓手，用年級(jí)特色課程的拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行有深度思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到真正的高分?jǐn)?shù)、高素養(yǎng)。
“如何讓計(jì)算進(jìn)行量化？”“如何培養(yǎng)學(xué)生逆向思維、方程性思維呢？”答辯過(guò)程中，藍(lán)校長(zhǎng)和小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)曹璐犀利追問(wèn)，老師們對(duì)答如流。
英語(yǔ)學(xué)科組
英語(yǔ)教學(xué)如何奔赴高分?jǐn)?shù)與高素養(yǎng)？圍繞著落實(shí)常規(guī)、提高教育、教研水平，英語(yǔ)組系統(tǒng)地制定了本學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。
針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在差異的現(xiàn)狀，英語(yǔ)組給出了解決辦法：以分層教學(xué)作為教研主題，充分解讀和理解英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在主題教學(xué)中統(tǒng)籌好知識(shí)與能力標(biāo)準(zhǔn)，融入任務(wù)型教學(xué)和分級(jí)分層等教學(xué)模式，提高每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平。
同時(shí)，本期英語(yǔ)組還將標(biāo)準(zhǔn)化晨讀、分級(jí)閱讀、分級(jí)寫(xiě)作和學(xué)科活動(dòng)作為工作重點(diǎn)并細(xì)化分級(jí)實(shí)施，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大方面提高學(xué)生的英語(yǔ)技能，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，為終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。
在教師發(fā)展方面，英語(yǔ)組將落實(shí)好集體備課、教學(xué)常規(guī)，組長(zhǎng)職責(zé)清單和師徒結(jié)對(duì)任務(wù)清單，提升教師的教學(xué)能力，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在學(xué)科發(fā)展方面，英語(yǔ)組將加強(qiáng)學(xué)科建模，做好“三個(gè)統(tǒng)籌”和名師工作室建設(shè)，拓寬發(fā)展渠道，提升英語(yǔ)組的教研水平和業(yè)界影響力。
新學(xué)期，新征程，英語(yǔ)組將圍繞為學(xué)生賦能、教師賦能的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)不懈奮斗。
美術(shù)學(xué)科組
高素養(yǎng)的培養(yǎng)，離不開(kāi)藝體學(xué)科。新學(xué)期，美術(shù)組也帶來(lái)了“傾聽(tīng)萬(wàn)物，和自然一起成長(zhǎng)——用畫(huà)筆點(diǎn)亮未來(lái)之光”主題教研計(jì)劃答辯。
老師們線(xiàn)對(duì)上學(xué)期取得的美術(shù)成果進(jìn)行了總結(jié)和展示，對(duì)一路走來(lái)獲得的榮譽(yù)進(jìn)行了總結(jié)，并就教研的目標(biāo)、教研的內(nèi)容和方法等方面，展示了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)工作，對(duì)教研進(jìn)行的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講解。
“自然發(fā)生，自然而學(xué)”，老師們將從“融合”“運(yùn)用”“創(chuàng)新”三大方面開(kāi)展工作，做到三大突破。三位美術(shù)老師更將充分發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，將陶藝、版畫(huà)、水拓畫(huà)、拓印、扎染、花藝等十余項(xiàng)美術(shù)分支課程，有計(jì)劃、有組織、有特色地開(kāi)進(jìn)課堂，讓高素養(yǎng)落地發(fā)生。
音樂(lè)舞蹈學(xué)科組
如何提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維？如何用音樂(lè)課幫助學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)？教研答辯上，音樂(lè)舞蹈組老師們帶來(lái)了新學(xué)期的思考。
每位老師專(zhuān)業(yè)能力扎實(shí)，并且各有所長(zhǎng)，新學(xué)期將充分發(fā)揮每位老師的專(zhuān)業(yè)力量，一方面繼續(xù)提高老師們的專(zhuān)業(yè)能力，強(qiáng)化綜合素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)；另一方面從多個(gè)維度出發(fā)，打造打造優(yōu)秀尖子生社團(tuán)、校隊(duì)，產(chǎn)出優(yōu)秀藝術(shù)作品，致力于校內(nèi)外藝術(shù)比賽。
在教研上，將以解決教學(xué)中的問(wèn)題為核心，研究落實(shí)聲樂(lè)教學(xué)、民族器樂(lè)進(jìn)課堂，民族民間舞、電子鋼琴融入小學(xué)教學(xué)，將美育教學(xué)法、聲樂(lè)教學(xué)法、律動(dòng)教學(xué)法、民族器樂(lè)的獨(dú)特教學(xué)法帶進(jìn)芭德美際的音樂(lè)課堂。
此外，音舞組還將打造學(xué)科融合的、具有特色的藝術(shù)課程，每一位老師打造自己特色課，開(kāi)展學(xué)科特色藝術(shù)活動(dòng)，常規(guī)音樂(lè)活動(dòng)，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為抓手，讓每一位學(xué)生的藝術(shù)能力都得到提升。
體育學(xué)科組
體育組不僅組織開(kāi)展了學(xué)校的武術(shù)課、戶(hù)外生存課、游泳課、足球校隊(duì)、曲棍球校隊(duì)、田徑校隊(duì)等課程的教學(xué)活動(dòng)，在常規(guī)體育項(xiàng)目基礎(chǔ)上，每個(gè)老師還有屬于自己的特色項(xiàng)目課，敢于大膽嘗試不同的創(chuàng)新想法，將專(zhuān)業(yè)特色融入課堂。
在已有體育教學(xué)特色基礎(chǔ)上，本學(xué)期體育組老師們還將通過(guò)組內(nèi)教研提升教師教學(xué)能力，強(qiáng)化課程組織效率，聚焦課堂，通過(guò)集體備課、磨課，提升教師課程設(shè)計(jì)能力。圍繞課堂常見(jiàn)問(wèn)題，開(kāi)展研討，不讓問(wèn)題流失，不帶問(wèn)題上課。提升課堂有效運(yùn)動(dòng)時(shí)間占比，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。
從提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，到增強(qiáng)課程趣味性，再到專(zhuān)業(yè)技術(shù)的教授……針對(duì)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)和擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，體育組在新學(xué)期也有針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃。
此外，本學(xué)期體育組還將豐富校隊(duì)開(kāi)設(shè)種類(lèi)，提高校隊(duì)水平，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與校內(nèi)外賽事活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生、家長(zhǎng)的參與感。新學(xué)期，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上見(jiàn)。
科學(xué)學(xué)科組
科學(xué)學(xué)科組老師們圍繞“畏來(lái)·未來(lái)”為主題，帶來(lái)了新學(xué)期教研計(jì)劃答辯。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識(shí)。新學(xué)期，科學(xué)組教師團(tuán)隊(duì)將憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及相關(guān)的創(chuàng)客教育經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)踐創(chuàng)新，合理利用國(guó)家給的教育資源，解構(gòu)大概念教學(xué)、單元整合教學(xué)，著力開(kāi)展跨學(xué)科式的實(shí)踐探究。
新的學(xué)期，科學(xué)老師將帶領(lǐng)低段學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)中段的學(xué)生完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)高段的學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案。
新學(xué)期，芭德美際學(xué)校老師們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，一起開(kāi)啟成長(zhǎng)旅途上的狂飆吧！（江蕾）
芭德美際,教師寒假作業(yè),新學(xué)期,狂飆
