“南方以南，以夢為馬”“采菊東籬下，悠然見南山”……當一張張精美的書簽鋪開，列在眼前，仿佛聞到了一股筆墨的香味。“每一張書簽都是有玄妙的，我把孩子們的名字都藏在了這些古詩詞里。”成都市草堂小學4年級7班班主任孫鳴老師介紹道，原來這整整49張書簽是孫老師精心為學生們準備的開學禮物。
昨日“班主任將全班學生名字寫成詩”的話題點擊量超400萬，沖上同城熱搜榜。一起走進該話題主角孫鳴老師的課堂看看吧！
每一句詩詞
都藏有孩子的名字
雖然距離成都市草堂小學開學已經過去三天，但4年級7班的學生仍然沉浸在喜悅與溫暖中，他們興高采烈地拿著自己收到的書簽，互相交流討論，歡聲笑語不斷，讓還未轉春的天氣都覺得不再寒冷。
“我平時熱愛書法，寒假每天自己都要抽空練習。”孫老師說，在有一次練習時寫到了一句詩，偶然發(fā)現(xiàn)其中有自己班級學生的名字，于是突發(fā)奇想，利用寒假期間，每天查閱各種資料，結合班級學生的名字，為每一個人都找到一句含有他們名字的古詩。
除此之外，每一句送給學生的古詩并不是隨便草率地翻閱查找，它們都含有獨特的意思，代表了孫老師對他們的美好祝愿，飽含著孫老師對教育事業(yè)熱烈的喜愛。
“這一句：‘南來初識亭亭樹，淡紫花開細葉濃。’是送給我們班吳亭樹小朋友的，我希望吳亭樹小朋友健康成長，成為一棵亭亭如蓋的參天大樹。”孫老師在介紹這一句自己親筆寫下的詩詞時，眼神里藏不住對學生們的喜愛。
細心挑選的詩句，通過孫老師顏骨柳筋般的書法，每一筆，每一畫落在紙上，將孫老師真摯的心呈現(xiàn)在學生們眼前，這樣的老師誰能不愛呢？
不止一次的禮物
是用心教育的最好體現(xiàn)
“我收到的書簽上面寫著：‘云漢幾萬里，星宇爭耀芒。’我也要像詩里寫的那樣，以后成為最耀眼的星星。”4年級7班的毛星宇這樣說，“孫老師已經不止一次送給我們禮物了。每一次都很用心。”
學期結束后孫老師給每個學生畫了一幅手繪，并寫上心語，他們通過自己的“小獎票”換一張孫老師的線描稿，可以隨意大膽地在線描搞上涂上自己喜愛的顏色，來一次“我愛孫老師”涂色大賽。
這些創(chuàng)意十足的教育方式，也讓學生們在孫老師的引導下健康快樂地成長。
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