春風(fēng)化雨育桃李，勤耕不輟育新人。為進一步促進教師對《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》的理解和領(lǐng)悟，2月21日，成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校邀請四川省小語會副秘書長、全國優(yōu)秀教研員付建勇老師為全體語文教師作《“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的學(xué)理建構(gòu)與課程實踐》專題講座。
付老師先從新課標的整體架構(gòu)進行解讀。在簡單介紹了“課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施、附錄”七個板塊后，著重解讀了“課程內(nèi)容”的第二個板塊“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”的六個學(xué)習(xí)任務(wù)群。
付老師通過豐富生動的案例對“語言文字積累與梳理”“實用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”六個任務(wù)群進行了恰如其分的剖析。為期三個小時的講座轉(zhuǎn)瞬即逝，老師們收獲頗豐，意猶未盡。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師準時參會，仔細聆聽，認真記錄，在鮮活的、接地氣的講座中品讀、深悟，為新學(xué)期里深耕新課標做好充分的準備。
潛心學(xué)習(xí)的老師用密密麻麻的記錄，工工整整的筆跡，足以證明一顆顆篤學(xué)厚積的心。“教而有研則深，研而有悟則進”，這些系統(tǒng)的理念必將給老師們的教學(xué)實踐帶來智慧的啟迪和創(chuàng)新的閃光。
砥志研思，精進不休。這次講座，既有理論引領(lǐng)的高度，又有學(xué)科實踐的厚度，湖小老師將在專家的科學(xué)引領(lǐng)下，重新審視手中的課標與教材，始終做到依標扣本，一路走，一路學(xué)！（黃小林 通訊員 劉志容 陶崇福）
三岔湖小學(xué)
