為進(jìn)一步提升幼兒園特色品質(zhì)，提高育人質(zhì)量，明晰“一校一品”發(fā)展思路，成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園以傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)為主要實(shí)施路徑，結(jié)合幸福“四自”課程中的特色課程——“誦讀活動(dòng)、民藝活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)”，創(chuàng)建了“幸福社團(tuán)”。
社團(tuán)總負(fù)責(zé)人孫艷老師介紹“幸福社團(tuán)”——“三館三坊”。為了讓教師能夠更好的了解地方和民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，傳承非遺手工技藝，進(jìn)一步感受傳統(tǒng)文化之美，雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園以傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)為主要實(shí)施路徑，系統(tǒng)推進(jìn)特色創(chuàng)建，創(chuàng)建的“三館”包括布藝館、陶藝館、韻語(yǔ)館，“三坊”包括皮影坊、川劇坊、剪紙坊。
布藝館
多才多藝的吳蓮燕老師作為布藝館的館主向教師們介紹自己在本學(xué)期的規(guī)劃及發(fā)展思路，邀請(qǐng)教師一起發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
陶藝館
白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磐，手工能力出眾的趙文靜老師擔(dān)任了陶藝館的館主，邀請(qǐng)老師們一探綿延千百年的神秘，觸摸火與土的寶藏。
韻語(yǔ)館
文采斐然的張藝丹老師作為韻語(yǔ)館的館主，邀請(qǐng)教師一起營(yíng)造書(shū)香校園，感受詩(shī)詞歌賦的獨(dú)有魅力。
皮影坊
多才多藝、愛(ài)好廣泛的周嬌雪老師作為皮影坊的坊主，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)教師一起做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者。
川劇坊
川劇變臉作為獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶。幽默風(fēng)趣的陳雯老師期待著老師們的加入。
剪紙坊
能妙手生花的茍小玲老師邀請(qǐng)老師們攜手同行，一起讓中華傳統(tǒng)藝術(shù)躍然紙上，讓中華傳統(tǒng)文化傳承下去。
各個(gè)坊主館主手拿信物，信物雖小但意義非凡，希望以此信物吸引更多老師們一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。教師根據(jù)自身所長(zhǎng)和對(duì)不同館坊的喜愛(ài)，自主選擇想加入的社團(tuán)。（江蕾 通訊員 胡瑩 賈舒潔）
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