幼兒一日生活中的興趣、需要或是問題都是課程開啟的關(guān)鍵要素。圍繞幼兒的興趣、需要以及問題進行甄別與審議是必要的課程推進的流程。為促進班級課程有效開展，2023年3月1日，成都市青羊區(qū)天府幼兒園全體班長教師開展了師生共構(gòu)課程前審議活動，以提升教師的課程建構(gòu)能力，促進優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展。
在本次課程前審議中，班長教師聚焦幼兒的真問題、真興趣、真需要。從闡述課程來源、分析課程核心價值、明確主題目標、再到預設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖和內(nèi)容的選擇，進行層層深入剖析。老師們根據(jù)幼兒的年齡特點，現(xiàn)階段發(fā)展需要、幼兒的真實問題，針對課程內(nèi)容各抒己見，暢所欲言。在思維的碰撞中，更加明晰課程的方向。在老師們的出謀劃策中優(yōu)化課程架構(gòu)，讓課程更加貼近幼兒的真實生活，真實需要，與幼兒共同建構(gòu)本班的主題課程。
本次課程前審議活動中，幼兒園的年輕教師在前審議過程中認真聆聽、主動思考，積極參與討論交流，分享自己的想法和建議，在學習與借鑒中得以成長。
小級組教師圍繞小班幼兒的年齡特點和興趣，以趣味化、生活化的主題內(nèi)容激發(fā)幼兒對身邊事物好奇心和好問；以提升幼兒的探究能力以及觀察能力為目標進行了課程前審議。其中海洋班分享了《糖果的秘密》、寶寶班介紹了《嘿，螞蟻》、貝貝班闡述了《小蝸牛大秘密》、乖乖班解析了《跟著豆子去旅行》共構(gòu)主題課程的設(shè)計思路和價值等內(nèi)容。在本次小級組的課程前審議活動中，本次小級組的課程前審議活動后，老師們將不斷完善自己班級的課程內(nèi)容。
中級組審議內(nèi)容從當前幼兒的需要出發(fā)，從兒童的自我發(fā)展、兒童與社會等維度聚焦中班幼兒特點，延續(xù)班本特色，開展了關(guān)于環(huán)境保護、自我服務(wù)、社會認知及情感為主的課程前審議活動。各位班長老師分享了《玩轉(zhuǎn)我的“家”》、《“紙”想和你玩》以及《汽車總動員》、《我的班級我做主》的共構(gòu)課程主題。在前審議活動中，老師們各抒己見，在思維的碰撞中產(chǎn)生了新的火花，明晰了課程開展的方向。
大級組以幼小銜接融入天府文化為載體，追隨幼兒發(fā)展，關(guān)注幼兒當前需要，結(jié)合周邊資源，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛朋友、愛老師以及喜愛小學的情緒情感，同時做好身心準備、生活準備、社會準備、學習準備為主要內(nèi)容的課程前審議，各班級分別分享了《時間的秘密》、《我上小學啦》、《我的天府樂園》的共構(gòu)課程主題。通過課程前審議活動幫助教師們厘清了課程開展的思路。
課程審議不僅是教學實施的重要環(huán)節(jié)，更是教師主動思考創(chuàng)新學習的過程。通過本次審議活動，老師們也將帶著新的思考，追隨幼兒的腳步，讓課程自然生長。（孫林馨）
聚焦課程審議,青羊區(qū)天府幼兒園,班長教師,研思并行
