為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的密切聯(lián)系，凝聚家園教育之力，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀，真正達(dá)到家園攜手共同培育孩子的目標(biāo)，四川天府新區(qū)萬(wàn)東路幼兒園將以開(kāi)放的姿態(tài)迎接家長(zhǎng)入園，讓家長(zhǎng)看見(jiàn)兒童在園成長(zhǎng)的精彩瞬間。每周五，萬(wàn)東路幼兒園將開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，用最真實(shí)的教育情景，讓家長(zhǎng)感受孩子在園的分分秒秒都是老師用心陪伴成長(zhǎng)的過(guò)程，為家園搭建一個(gè)有效的溝通平臺(tái)，一起共話教育的點(diǎn)滴。
從早操窺見(jiàn)教育
早操是幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒身體發(fā)育有著重要作用，科學(xué)、趣味的早操，不僅能夠增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，更能喚醒幼兒一天的身體機(jī)能，為后續(xù)的活動(dòng)做鋪墊。以早操活動(dòng)為媒介，家長(zhǎng)入園能看見(jiàn)兒童教育。活動(dòng)中，他們是參與者，跟著孩子和老師一起動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)著早操舒展身心、鍛煉體能的重要作用；是觀察者，從孩子們操作器械、同伴互動(dòng)、動(dòng)作表達(dá)中看見(jiàn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；是評(píng)價(jià)者，從教師的活動(dòng)組織、場(chǎng)地利用、運(yùn)動(dòng)保護(hù)中看見(jiàn)專業(yè)與付出。
短短的15分鐘，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)原來(lái)早操也可以這么有趣，孩子們?nèi)陶J(rèn)真地跟著老師運(yùn)動(dòng)，個(gè)個(gè)精神抖擻，笑容滿面。家長(zhǎng)不禁感嘆：老師真的有魔力，毛巾、餅干盒、勺子竟然可以成為孩子們的器械，老師帶著孩子一起把早操“玩”了起來(lái)！在場(chǎng)的孩子和家長(zhǎng)在不自覺(jué)中，被老師的熱情帶動(dòng)，被專業(yè)影響，深切地感受到幼兒園教育理念的魅力和價(jià)值。
從分享聽(tīng)見(jiàn)教育
多彩的生命離不開(kāi)健康的心理，擁有健康心靈和陽(yáng)光心態(tài)，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要內(nèi)容，為進(jìn)一步關(guān)注和重視幼兒心理健康，在早操觀摩結(jié)束后，小三班家長(zhǎng)在多功能廳開(kāi)展家長(zhǎng)課堂之幼兒心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。此次家長(zhǎng)課堂以“如何讓幼兒調(diào)控不良情緒”為主題，幫助家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)幼兒的各種情緒，正確對(duì)待幼兒的情緒。情緒一詞很快引起了家長(zhǎng)們的共鳴，在自由討論環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們紛紛說(shuō)起自家孩子的情況，個(gè)別家長(zhǎng)積極起身與大家分享自己的育兒小經(jīng)驗(yàn)。在場(chǎng)的家長(zhǎng)朋友也意識(shí)到，每個(gè)人都會(huì)有情緒，有情緒是正常的，在有情緒時(shí)，更重要的是要引導(dǎo)孩子做自己情緒的主人。
家長(zhǎng)學(xué)校不僅是老師的專業(yè)分享，還有家長(zhǎng)代表分享的微講座。此次家長(zhǎng)學(xué)校的“特聘教師”——楊瑾怡媽媽用她的親身經(jīng)歷，講述在這個(gè)二胎時(shí)代背景下，如何用自己的行動(dòng)去平衡大寶與二寶之間的關(guān)系，不要顧此失彼，忽略老大或老二，用心陪伴，讓兩個(gè)孩子都能在家長(zhǎng)的照顧下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
每周五的家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)通過(guò)預(yù)約的方式進(jìn)入幼兒園，感受幼兒在園生活，親近教育。通過(guò)這樣的家園溝通、分享的方式，拉進(jìn)彼此之間教育的距離，使家園教育理念達(dá)成一致，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展，為孩子們終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（黃小林）
萬(wàn)東路幼兒園,家長(zhǎng)學(xué)校
