幼兒期是幼兒品格養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在幼兒園時(shí)期，幼兒園組織開展品格教育活動(dòng)，有助于幼兒學(xué)習(xí)品格方面的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在美德，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2023年3月13日，成都市第五幼兒園溫馨園保教主任黃曉琳帶領(lǐng)老師們開展了關(guān)于品格主題的教研。
知識(shí)需要品格的引導(dǎo)，幼兒良好品格的養(yǎng)成對(duì)孩子一生的發(fā)展有重大的影響作用。老師們抓住機(jī)會(huì)，紛紛在紙上寫出了自己在開展活動(dòng)時(shí)所遇到的困惑，大家傾聽問題、共同探討，彼此在問題中嘗試尋找答案。保教主任黃曉琳也給予了耐心細(xì)致的講解，給每一位老師都解疑答惑。
除此之外，老師們還針對(duì)一些共性問題進(jìn)行深入探討。比如：如何根據(jù)實(shí)際情況來選擇品格教育？品格教育如何開展？活動(dòng)無法開展時(shí)怎樣尋找突破口？大家都結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了討論，講述自己在教學(xué)過程中有特性的案例。老師們時(shí)而凝神注視，時(shí)而奮筆疾書，生怕轉(zhuǎn)瞬即忘那個(gè)獨(dú)到深刻的見解，試圖從中找出適合自己的教學(xué)方法。大家在思想與思想的碰撞中，迸發(fā)出智慧的火花。
這不僅是一次教研，更是一種指導(dǎo)，一種交流，一種學(xué)習(xí)，亦是一種引領(lǐng)。此次品格教育教研活動(dòng)，有效的促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，更新了教師的教育理念，也為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)指明了方向。
“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，成都五幼溫馨園的老師們會(huì)在每一次的教研活動(dòng)中砥礪前行、大膽創(chuàng)新、深化品格教育主題意義，在教育專業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)！（孫林馨 通訊員 曾玉）
聚焦“品格教育”,成都五幼溫馨園,教師,齊教研共成長(zhǎng)
