教而不研則淺，研而不教則空�？蒲惺墙處煂I(yè)發(fā)展的助推器，也是實現(xiàn)學校發(fā)展和教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。為進一步推動學校科研工作的開展，提高教師的科研能力，4月6日下午，成都市鳳凰小學校組織召開了2022-2023學年度下期科研工作會。
會上，許主任就課題研究的相關要求進行了強調(diào)：課題組老師要明確階段任務，做好課題研究的階段報告，注重研究過程中資料的收集與整理；同時宣講了課題結(jié)題的基本條件，需完成研究任務并有相應的研究成果。后期，金牛區(qū)教科院科研室將不定期地對各個科研片區(qū)的課題進行科研督導，老師們要高度重視并積極落實相關要求。
會議最后，霍校長總結(jié)到：課題研究是助推教師個人成長、促進教學能力提升的重要方式。課題研究要突出過程，突出交流，研究本身就是另一種方式的學習，課題組成員要定期交流、反思、總結(jié)、群策群力，讓研究成果在實踐中檢驗，在檢驗中提升。同時，霍校長還提出了課題管理的要求：三個立項的課題組人員要保持穩(wěn)定，課題組的研究過程要規(guī)范化，明確每個人的研究任務，壓實個人責任制。
此次科研工作會，既是一次交流會，更是一次續(xù)航會。三個課題組老師將齊心聚力，以學生為中心，以課堂為主陣地，扎實開展課題研究工作，努力提升學生的綜合素質(zhì)，爭取在課題研究中收獲豐碩成果。（賴波）
鳳凰小學,深耕細作研課題,勠力同心促發(fā)展
