撫琴墨韻滿校園，書寫品質提內涵。撫琴師生齊奮進，人間四月捷報傳。熱烈祝賀撫琴和雅書法社團喜提“成都市中小學生銀杏藝術團”稱號！
成都市中小學生銀杏藝術團是成都市教育局直屬學生藝術團，每個分團均為成都市各學校遴選出的高素質優(yōu)秀藝術團。成都市撫琴小學和雅書法社團被成都市教育局評為成都市第四批中小學生銀杏藝術團。
這一殊榮的取得，與撫琴小學長期以來堅持培育“和雅”文化、辦“和雅”教育、樹“和雅”品牌，形成“琴心·墨韻·書香”為載體的傳統(tǒng)文化浸潤師生人格修養(yǎng)的辦學特色是分不開的。近年來，該校在培育書法特色的教學實踐中，以低段硬筆、中高端軟筆教學為突破口，在師生的共同努力下，趟出了一條獨具撫琴特色的“魅力書法之路”。
（一）深耕師資，書寫育人典范
撫琴小學非常重視書法教師隊伍建設，制定了書法骨干教師培訓規(guī)劃，將書法教學納入績效考核評價，激勵教師全員參與，為學生樹立良好的育人典范。通過組織教師培訓、搭建交流平臺、常規(guī)練習、保障后勤等措施提升教師書法技能，學校培養(yǎng)了一支在省、市、區(qū)有一定影響的書法師資隊伍，其中國家書協(xié)會員1名、省書協(xié)會員1名、省硬筆書協(xié)會員12名、市書協(xié)會員2名。
（二）分層教學，落實特色教育
落實書法課堂，學校通過開展有針對性的習字教育教學活動，切實加強學生的漢字書寫規(guī)范教育，促進學生行為規(guī)范與意志品質的養(yǎng)成，提高學習能力與道德修養(yǎng)。做法上，一是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，規(guī)范練習、趣味相結合；二是嚴格落實書法進課堂，落實國家課程，組織師資力量編撰分年級《書法》校本教材并廣泛使用；三是開辦書法社團，教師根據學生書法習作水平，組建基礎書法習作社團、提高培優(yōu)書法社團，因材施教，不斷提升學生的書法功底；四是學校通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、表彰“十佳小書法家”等方式，為學生搭建展示平臺，讓學生互相觀摩、互相促進，增強了學生的書法愛好、自信心及成就感。
（三）培育文化，營造墨香校園
經過多年辛勤耕耘，撫琴小學書法特色教育取得了長足發(fā)展。建成書法專業(yè)教室、學生書法作品展示長廊(區(qū))三個、教師書法作品展示長廊兩個、“書徑”書法主題文化長廊一個、“墨韻”主題文化長廊一個、“撫琴書會”多功能室等書法教育陣地，全校師生人人習書法已成為學校一道亮麗的風景線。
（四）累累碩果，締造撫琴名片
學校先后被評為“四川省書法教育特色學校”“成都市書法教育實驗學校”；先后承辦四川省書法特色教育學校作品巡展、金牛區(qū)“寫經典”師生優(yōu)秀書法篆刻作品展覽、書法名師向黃先生精選作品展覽；先后榮獲全國中小學生書法作品比賽組織工作先進集體、全國少年兒童硬筆書法大賽組織獎、金牛區(qū)第十屆藝術節(jié)書畫作品展覽一等獎、連續(xù)幾屆的金牛區(qū)“寫經典”活動優(yōu)秀組織獎；數以百計的師生書法作品在全國、省、市、區(qū)比賽中榮獲特等獎及一二等獎；數以百計的師生作品被遴選在全國、省、市、區(qū)各級展覽中展覽。
新榮譽的取得是上級教育主管部門對撫琴小學書法特色校園建設的又一次肯定，未來，撫琴和雅書法社團將繼續(xù)推進書法教育的發(fā)展，發(fā)展學生個性特長，提升學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮優(yōu)秀團體的示范帶動作用，立足撫琴特色文化校園建設的基本要求，為促進和帶動全市藝術教育工作做出應有貢獻。（魏雅莉）
號外,撫琴小學和雅書法社團,成都市中小學生銀杏藝術團,稱號
