芳菲四月，繁花似錦。4月13日，成都市成華實驗小學(xué)邀請到了成華區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革發(fā)展研究所所長孫倩到學(xué)校指導(dǎo)小專題的研究工作。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)和各小專題研究小組的老師參加了培訓(xùn)會，巫曉翠老師主持了本次培訓(xùn)會。
學(xué)校各小專題研究小組的老師主動匯報了本組小專題研究的情況。李世君老師匯報了《基于新課標(biāo)低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略研究》；趙柳君老師匯報了《小學(xué)中段英語單元整體教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的策略研究》；楊小曲老師匯報了《新課標(biāo)下將舞蹈律動融入小學(xué)中段音樂教學(xué)的實踐研究》；袁小麗老師匯報了《在高段語文教學(xué)中解讀人物形象的策略研究》……老師們準(zhǔn)備認(rèn)真，匯報積極，學(xué)習(xí)熱情很高。
孫所長仔細(xì)地聽取了每一位老師的匯報，充分肯定了老師們認(rèn)真的研究態(tài)度，并針對性地給出了中肯的建議。一是要理清關(guān)鍵詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。二是要深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。三是要將研究內(nèi)容和研究策略對應(yīng)。孫所長的講解專業(yè)細(xì)致、深入淺出，激發(fā)了老師們撰寫小專題的新想法，明確了小專題研究的新思路。
小專題研究是快速提升教師的教學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑之一。老師們將在具體的教育教學(xué)實踐中做真實的研究，用研究的成果提升教學(xué)品質(zhì)，讓教師幸福，讓學(xué)生快樂！（賴波）
成都市成華實驗小學(xué)
