2023年4月13日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)骨干教師何慧和呂怡麗兩位老師受邀到重慶市城南教育集團(tuán)進(jìn)行課例展示和分享交流。
何慧老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)芳草小學(xué)“閱讀與表達(dá)”的典型課例——《魯濱遜漂流記》閱讀分享課。上課伊始，何老師引導(dǎo)學(xué)生回顧了小說(shuō)的主要情節(jié)，學(xué)生在故事中穿行，在奇思妙想中漫步，感受情節(jié)的跌宕起伏，喚醒了閱讀體驗(yàn)。接著，創(chuàng)設(shè)情鏡讓學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀，讀思結(jié)合、啟迪智慧。整節(jié)課讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在具體情境中實(shí)現(xiàn)自主閱讀、高效閱讀。體現(xiàn)了“讓學(xué)、讓愛、讓精彩”的芳草特質(zhì)。
呂怡麗老師為大家?guī)?lái)了一節(jié)人教版數(shù)學(xué)廣角的課例《找次品》。呂老師充分尊重學(xué)生的思維過程，讓學(xué)生在2個(gè)、3個(gè)、8個(gè)、9個(gè)、81個(gè)找次品的過程中，一步一步經(jīng)歷“破繭成蝶”的喜悅。呂老師充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究欲望，整節(jié)課學(xué)生的思維在相互的激蕩中自然流淌，思路在不斷的試錯(cuò)和修正過程中逐漸清晰明朗。沒有直奔主題的急切，沒有面對(duì)錯(cuò)誤的慌張，學(xué)生在經(jīng)歷“沿途風(fēng)景”的過程中逐漸走向深度學(xué)習(xí)。
最后，兩位老師與現(xiàn)場(chǎng)的老師們展開交流互動(dòng)，為大家答疑解惑，參會(huì)的老師紛紛表示芳草的課堂理念正是他們追尋的方向，希望未來(lái)兩所學(xué)校能展開更深入的交流學(xué)習(xí)。（彭魯湘 通訊員 呂怡麗 何慧）
成都高新區(qū)芳草小學(xué),課例展示,分享交流
