“走出去，帶進(jìn)來(lái)”是一項(xiàng)具有實(shí)效性的園本培訓(xùn)方式，為了充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效資源作用，加強(qiáng)教師對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和感悟，提高教師對(duì)幼教工作深入的研究和探索能力，成都市溫江區(qū)政通幼兒園也建立了老師們走出去的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，去了解外面的幼兒園教育思想理念。本次政通教師代表梁中秀和舒婷婷兩位老師在彭園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴上海市蒲公英幼兒園進(jìn)行為期三天的跟崗研修，老師們結(jié)合幼兒園實(shí)際整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展了二次培訓(xùn)活動(dòng)；此次培訓(xùn)活動(dòng)也為老師們建立了相互交流、知識(shí)共享、經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)。
舒老師就蒲公英幼兒園的特色課程——基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式的戶外游戲進(jìn)行了重點(diǎn)講解和分享。如何將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與戶外游戲相結(jié)合？不禁讓老師們反思到要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，首先具有兒童立場(chǎng)，始終把兒童發(fā)展放在優(yōu)先位置；其次要以持續(xù)發(fā)展、幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒發(fā)展需求優(yōu)先；最后注重整體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、差異發(fā)展。
舒老師通過(guò)照片和視頻的方式直觀展示了上海市蒲公英幼兒園的戶外游戲環(huán)境和幼兒游戲的一些畫(huà)面。通過(guò)圖片和視頻老師們深刻地感受到游戲是孩子們的天性，幼兒園的課程以游戲的形式開(kāi)展，而戶外應(yīng)該成為孩子們自主探索自主游戲的樂(lè)園。在項(xiàng)目化的戶外游戲中，游戲場(chǎng)地和游戲內(nèi)容應(yīng)該不設(shè)限，多提供豐富多樣的自然材料以及觸手可及的低結(jié)構(gòu)材料。
最后，課程發(fā)展中心主任梁中秀對(duì)本次自己外出之旅感受最深的是：幼兒教育不是一味的做加法，而是要做減法，把教育真正的還給兒童。教師學(xué)會(huì)充分放手，通過(guò)觀察評(píng)價(jià)，支持幼兒以自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式不斷成長(zhǎng)，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展種下一顆潛力無(wú)限的種子，感受兒童自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
本次園本二次培訓(xùn)，充分發(fā)揮了“走出去，帶回來(lái)”的作用，教師通過(guò)走出去感受體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，二次培訓(xùn)用“帶回來(lái)”的方式讓全園老師透過(guò)“分享”老師的視角汲取學(xué)習(xí)的精華、開(kāi)闊視野，學(xué)以致用，學(xué)有所用，所有的學(xué)習(xí)落腳點(diǎn)應(yīng)該是不斷完善提升園所的課程內(nèi)涵，期待老師們將所感所悟因地制宜的在自己的崗位實(shí)踐中生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果……（張紅 通訊員 陳香君）
政通幼兒園,扎實(shí)開(kāi)展二次培訓(xùn),促進(jìn)教師共同提高
