為提升青羊區(qū)學前教育質(zhì)量，搭建合作溝通的有效平臺，凝聚青羊區(qū)學前教育人才，成都市青羊區(qū)教育科學研究院攜手成都市第五幼兒園培風園(以下簡稱：五幼培風)于2023年4月24日下午，在五幼培風開展了以“主題背景下的學習性區(qū)角”為主題的教研活動。
本次活動采用現(xiàn)場觀摩和主題分享相結(jié)合的形式，匯聚了一百二十余位青羊區(qū)學前教研聯(lián)盟第一聯(lián)盟的新教師參與其中。隨著老師們陸續(xù)完成簽到，本次青羊區(qū)學前教研聯(lián)盟第一聯(lián)盟2023年第一次教研活動正式開始。首先，五幼培風業(yè)務(wù)園長張倩對能夠承辦本次學前教研聯(lián)盟活動表示感謝，并衷心歡迎各位老師的到來。接著，張老師介紹了五幼培風近年來在實踐中對于學習性區(qū)角建設(shè)的經(jīng)驗和總結(jié)，并分享了五幼培風在學習性區(qū)角創(chuàng)設(shè)和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之間有機結(jié)合、互相促進的思考和想法。
隨后，參與教研活動的老師分成三組，分別進入大、中、小三個不同年齡段的班級中。由蘇佳、白雪、江玉立三位老師，結(jié)合班級環(huán)創(chuàng)，介紹了五幼培風在主題背景下所進行的學習性區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教師們通過三位老師的講解，對于五幼培風的學習性區(qū)角和班級環(huán)創(chuàng)有了全面了解，在參觀中也提出了自己的困惑和思考，與講解教師進行了良好的交流互動。
接著，老師們回到報告廳，五幼培風大級組組長呂秀玲開展了以《主題背景下學習性區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為題的專題分享。呂老師通過實例和理論相結(jié)合的形式，生動形象地分享了五幼培風在學習性區(qū)角建設(shè)過程中遇到的困難和反思，以及最后總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗，可謂干貨滿滿！緊接著，五幼培風保教主任李佳陽針對教師的疑問進行快問快答，并給出了具有重要實踐價值的“培風答案”。
最后，本次活動的主要策劃者、組織者，青羊區(qū)教育科學研究院教研員閔艷莉老師，就本次活動中的疑問、反思和收獲進行專業(yè)的點評和指導。閔老師指出，學習性區(qū)角是一個動態(tài)的，具有階段性的區(qū)域，是對集體活動的有機補充。一個符合幼兒思維發(fā)展的學習性區(qū)角不是一蹴而就的，是隨著班級主題活動的不斷開展和幼兒認知水平的不斷提升而持續(xù)豐富和補充的。同時，在開展主題活動時，要盡可能多的將活動主題呈現(xiàn)在環(huán)境中，這種投放不是機械重復的，而是根據(jù)幼兒的喜好和認知水平靈活投放的。這就引出了學習性區(qū)角創(chuàng)建的第三個要素——兒童視角，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的色彩美學、整體布局，到環(huán)境布置的“1.2米原則”，無不體現(xiàn)出在進行學習性區(qū)角創(chuàng)建和環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，要從幼兒的視角出發(fā)，創(chuàng)設(shè)幼兒主體的友好型環(huán)境。最后，閔老師強調(diào)，學習性區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一定要從實際出發(fā)，從做中學，在實際動手操作中積累經(jīng)驗，在實操過程中去思考，去改進，才能不斷提升自我。
隨著閔老師鞭辟入里地點評和分享的結(jié)束，青羊區(qū)學前教育第一聯(lián)盟的第一次活動緩緩拉下帷幕，參與本次活動的一百二十多位新教師紛紛表示意猶未盡，各自滿滿當當?shù)墓P記本也展現(xiàn)出本次教研活動的確對新教師們起到了巨大的幫助和促進作用。相信在青羊區(qū)教育科學研究院的領(lǐng)導下，五幼培風及青羊區(qū)的各個園所將會不斷提升幼兒園教育教學水平，向著高質(zhì)量學前教育的目標大踏步前進！（孫林馨 通訊員 孫潤江）
成都市第五幼兒園培風園
