新的時(shí)期，對班級管理提出了更高要求，班級管理的內(nèi)涵在不斷豐富，班級管理呈現(xiàn)創(chuàng)新性和多元性等特征。4月26日，成都市武侯計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“新時(shí)期如何進(jìn)行班級管理”為主題開展了一次班主任教研，引導(dǎo)老師們深入思考和探索，提高新時(shí)期班級管理能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校德育分管副校長陳渝進(jìn)行了《巧用心理學(xué)規(guī)律 破解班級管理難題》主題培訓(xùn)，她分享了六大心理學(xué)觀點(diǎn)：羅森塔爾效應(yīng)、超限效應(yīng)、南風(fēng)效應(yīng)、增減效應(yīng)、貼標(biāo)簽效應(yīng)、登門檻效應(yīng)等，通過分享，讓老師們思考暗示的神奇魔力，刺激過多、過強(qiáng)、作用時(shí)間過久而引起心理極不耐煩或者反抗的心理現(xiàn)象，讓老師們懂得對于學(xué)生不應(yīng)簡單的、重復(fù)性批評；要善于啟發(fā)自我反省、引發(fā)自我需要；多一點(diǎn)人情味的表揚(yáng)，孩子會更棒；對孩子多貼正向標(biāo)簽；對學(xué)生管理要逐漸提高要求，激勵表揚(yáng)也應(yīng)有技巧。
副校長陳渝作班主任教研主題培訓(xùn)
學(xué)校班主任認(rèn)真聆聽思考
他山之石，可以攻玉。學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員彭佳老師分享了參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的德育管理案例，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行反思感悟。引導(dǎo)班主任老師思考如何提升班級凝聚力，如何使班級學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何打造自己的班級特色等。
大隊(duì)輔導(dǎo)員彭佳做交流
培訓(xùn)會上，德育副校長陳渝老師還就各班級進(jìn)行的“博雅爭章”——雅行章、潔美章、健康章活動細(xì)則進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并希望老師們將學(xué)校的德育評價(jià)積極運(yùn)用到班級管理之中。讓孩子們懂得珍惜班級榮譽(yù)，人人為班級建設(shè)出力。衛(wèi)生老師李彬就班級衛(wèi)生管理、衛(wèi)生常規(guī)提出了建設(shè)意見。
副校長陳渝解讀學(xué)校德育評價(jià)細(xì)則
衛(wèi)生老師李彬交流發(fā)言
最后，鄭重校長總結(jié)發(fā)言，他認(rèn)為：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成是班級管理的重中之重，要積極進(jìn)行良好的班風(fēng)建設(shè)。每個(gè)班主任既要有愛心，也要有班級管理的技巧。大家要運(yùn)用積極心理學(xué)、社會心理學(xué)去進(jìn)行班級管理，孩子親身參與和執(zhí)行班級管理，尊重孩子的心理需求，在新形勢下全面提升班級管理能力和育人成效。最后，校長為大家推薦了一本《班級管理論》的書。
鄭重校長總結(jié)發(fā)言
此次培訓(xùn)，引發(fā)了老師的積極思考，對探索班級管理有積極意義，許多班主任表示要不斷學(xué)習(xí)并運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律和管理技巧，為構(gòu)建和諧、民主、幸福的博雅班級而努力！（賴波 通訊員 陳渝 彭佳）
成都市武侯計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
