2023年4月26日，周文良名校長工作室“提升校園長課程領(lǐng)導(dǎo)力”主題研修活動(dòng)在成都市第三十八幼兒園舉行。此次活動(dòng)研修主題為“提升校園長課程領(lǐng)導(dǎo)力，助推智慧教育下教師專業(yè)發(fā)展”，旨在聚焦“提升校園長課程領(lǐng)導(dǎo)力”，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)發(fā)展，助推區(qū)域教育質(zhì)量提升，助力智慧教育下教師專業(yè)發(fā)展。
周文良名校長工作室全體成員、教育局學(xué)前科左婷老師、成都市第三十八幼兒園教師代表參加線下活動(dòng)，四川云教第二批聯(lián)盟成員園所教師、彭州市王磊數(shù)字名師工作室成員、簡陽市云龍幼兒園教師、成都鐵路通信設(shè)備廠幼兒園等督學(xué)園所通過線上直播參加活動(dòng)�；顒�(dòng)由成都市第三十八幼兒園科研主任汪小靖老師主持。
名師引領(lǐng)
周文良名校長工作室領(lǐng)銜人，武侯區(qū)教科院黨總支書記、院長周文良進(jìn)行專家講座。他講座的主題是“課程領(lǐng)導(dǎo)與教師發(fā)展”，周院長從“雙減”背景下區(qū)域課程建設(shè)的武侯實(shí)踐談起，明確指出“雙減”的核心價(jià)值是促進(jìn)構(gòu)建良好的教育生態(tài)，轉(zhuǎn)變育人方式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。課程作為育人的載體，要整合政府、家、校、社各方資源，從區(qū)域?qū)用嬲w推進(jìn)，落實(shí)“課程育人”理念，推進(jìn)實(shí)踐育人、協(xié)同育人，促進(jìn)育人方式變革，從而提升武侯教育品質(zhì)。
他強(qiáng)調(diào)教育改革關(guān)鍵要關(guān)注教師發(fā)展和課堂革命，要通過激發(fā)教師活力來促進(jìn)教師發(fā)展，通過變革教與學(xué)的方式來推進(jìn)課堂革命。區(qū)域主張通過智慧教育實(shí)施教育場景再造、數(shù)據(jù)賦能、結(jié)構(gòu)優(yōu)化三大變革，突破傳統(tǒng)課堂學(xué)生主體地位不顯、學(xué)習(xí)資源不能提供個(gè)性化支持和教學(xué)評(píng)價(jià)不及時(shí)不全面的三大瓶頸，重塑教學(xué)價(jià)值觀、重組教學(xué)結(jié)構(gòu)、再造教學(xué)程序、重構(gòu)教學(xué)文化，構(gòu)建區(qū)域智慧教學(xué)新生態(tài)。
主題分享
緊接著，周文良名校長工作室三位成員分別進(jìn)行了主題發(fā)言。成都市第三十八幼兒園園長王季軍作主題匯報(bào)《智慧教育助推教師專業(yè)發(fā)展——教師信息技術(shù)能力提升之三八實(shí)踐》，分享三十八幼利用極簡技術(shù)助推教師發(fā)展中的三個(gè)困惑和八個(gè)路徑；成都市武侯區(qū)簇橋中心幼兒園副園長王銳發(fā)言的題目為《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，“武侯智匯云”助力教育管理、教師成長的探索實(shí)踐》，他從“武侯智匯云”的平臺(tái)介紹、“智理”模塊整校推進(jìn)情況、基于一線實(shí)踐的場景展望三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行分享，完整呈現(xiàn)了武侯區(qū)區(qū)域?qū)用鏋榻處煱l(fā)展及管理的智慧平臺(tái)構(gòu)建；成都市第二十一幼兒園副園長康練作主題為《智慧教育背景下，教師智能研修模式的實(shí)踐與探索》的分享發(fā)言，她主要從幼兒園教師智能研修模式的研究規(guī)劃、園所的具體探索兩個(gè)方面進(jìn)行分享。
活動(dòng)現(xiàn)場，成都市第三十八幼兒園還巧妙運(yùn)用現(xiàn)場線上簽到、實(shí)時(shí)互動(dòng)、智能抽獎(jiǎng)、線上問卷等信息技術(shù)，讓研修活動(dòng)有了更濃的“智慧教育”味道。
課堂觀摩
最后，學(xué)員和嘉賓集體觀摩了成都市第三十八幼兒園青年教師稅小林的中班語言活動(dòng)《跑跑鎮(zhèn)》。
周文良名校長工作室成員劉建君進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，他表示幼兒園活動(dòng)不同于中小學(xué)，幼兒園活動(dòng)趣味性更強(qiáng)，本次授課教師的活動(dòng)十分精彩，是一堂非常優(yōu)秀的活動(dòng)，教師關(guān)注個(gè)別更關(guān)注整體幼兒的發(fā)展參與情況。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合該年齡段特點(diǎn)，利用希沃動(dòng)畫、圖片、背景音樂等信息技術(shù)，將活動(dòng)更加的趣味化，幼兒的參與度也提升了許多。
周文良名校長工作室成員周揚(yáng)也認(rèn)為教師在整個(gè)活動(dòng)中能抓住語言活動(dòng)的核心要點(diǎn)，關(guān)注培養(yǎng)幼兒語言完整性的表述。教師組織的語言活動(dòng)，能夠通過圖片碰撞的形式碰撞出新的思路，大大啟發(fā)了幼兒的想象力。
教育局學(xué)前科左婷認(rèn)為該活動(dòng)利用豐富的信息技術(shù)，大大增加了幼兒的興趣度，并且能與活動(dòng)目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣。在整個(gè)活動(dòng)中，能夠看出幼兒是自主的，和教師的互動(dòng)能夠看出教師是尊重兒童的，是一節(jié)非常好的活動(dòng)。
名師領(lǐng)攜，研修共進(jìn)。周文良名校長工作室為成員們提供了成長的沃土和交流的平臺(tái)，圍繞提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，助推智慧教育背景下教師專業(yè)發(fā)展的區(qū)域智慧和實(shí)踐，將有效促進(jìn)課程建設(shè)和變革課堂教與學(xué)的方式，進(jìn)一步賦能工作室成員專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域教育質(zhì)量提升。（李林）
成都三十八幼,研修,周文良
