2023年4月23日，成都高新新源學(xué)校開展了以“聚焦問題話育人，智慧實踐強(qiáng)專業(yè)”為主題的新進(jìn)教師訓(xùn)練營活動。據(jù)問卷調(diào)查和座談，新進(jìn)教師在班級建設(shè)、學(xué)科育人、個別學(xué)生教育、突發(fā)事件處理、家校合力方面存在很多困難和疑惑，訓(xùn)練營旨在通過前期的專著閱讀、資料查閱、勤學(xué)勤看和現(xiàn)場展示、點評交流等方式提升新進(jìn)教師解決實際問題的能力，提高其育人水平，為學(xué)校教師團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
楊芳校長，岳聰、楊石、黃雪副校長全程出席本次活動，9位特邀評委黃中榮、康瓊仙、盧登輝、李麗超、張悅悅、譚琳、周鵬、張玲、修夢琦及全體新進(jìn)教師參加了本次活動。
現(xiàn)場展評分兩組開展。每位選手根據(jù)自己抽簽的問題，完成前期準(zhǔn)備，現(xiàn)場進(jìn)行答辯，評委點評。
第一組
第一賽場，莫丹老師通過白紙游戲引導(dǎo)學(xué)生以尊重友好的方式與同學(xué)相處。李菊老師以趣味唱游為例談如何讓藝術(shù)新課標(biāo)精神落地音樂課堂教學(xué)。學(xué)生發(fā)展部主任、成都市優(yōu)秀班主任黃中榮對兩位老師進(jìn)行了點評，指出新進(jìn)教師初踏崗位，遇到問題是正常的，能夠勤學(xué)善思善問，以一種積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入工作中是值得肯定的，積極嘗試解決問題的態(tài)度更值得肯定。但處理問題要從多個方面考慮，兼顧多方立場，盡量能把對學(xué)生的關(guān)愛、對家長的理解準(zhǔn)確地傳遞給對方。
黃卓老師以自己的課堂教學(xué)實踐為例，談自己對“教無定法、貴在得法”的認(rèn)識。楊斌老師談了如何提高集體備課的效益。教學(xué)管理部副主任張悅悅肯定了新進(jìn)教師入職以來的進(jìn)步，并提出在課堂中要有落實新課標(biāo)的意識，要將課標(biāo)要求滲透到每一節(jié)課每一個知識點中去。這樣課堂才有立足點，才能有更高的質(zhì)量。
王穎異老師以校門口的一次小摩擦來談自己與家長之間進(jìn)行溝通的方法。陳佳羽老師結(jié)合班級工作實例談了如何處理校園內(nèi)的意外傷害事件。高新區(qū)優(yōu)秀班主任張玲表揚兩位老師與家長溝通的積極性與換位思考，隨后還毫無保留地將自己多年的班主任經(jīng)驗進(jìn)行了分享，她希望新進(jìn)教師們從細(xì)節(jié)做起，關(guān)心每一位同學(xué)，從密切溝通做起，走近每一位家長。
張藝與老師分享了自己如何向名師學(xué)習(xí)，又如何把名師的課堂教學(xué)方法遷移到自己的課堂中來。蔣林君老師講了學(xué)生之間開玩笑、取綽號的教育方法。行政事務(wù)部主任、高新區(qū)優(yōu)秀德育工作者康瓊仙對兩位老師進(jìn)行了點評，除對兩位老師進(jìn)行肯定外，還希望老師們在教學(xué)中積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，積累教育智慧。
劉紅、封翠萍兩位老師抽到的都是德育類的，分別對班級建設(shè)和個別學(xué)生教育問題作答。成都市優(yōu)秀班主任修夢琦老師指出班級就是一個小小的社會，要讓每位同學(xué)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，每位同學(xué)都做班級的主人。人人有崗，人人有事可做，那么班級的日常運行就容易多了，管理也就能落到實處了。
黃雪副校長對本賽場老師們的表現(xiàn)給予了高度肯定。她為新進(jìn)教師入職以來好學(xué)、善學(xué)、愿為、敢為的上進(jìn)精神點贊。同時，她強(qiáng)調(diào)教書育人是人與人相互影響的過程，是一朵云推動另一朵云，只有心中懷著對每一位學(xué)生真正的關(guān)愛，公平、尊重、理解，成長就會生出根芽，并能逐漸成長為參天大樹。
第二組
第二組賽場，彭宇老師聚焦集體備課，提出要“提高認(rèn)識開闊眼界、精心準(zhǔn)備激烈研討、注重過程追求實效、資源共享共同收獲”。陳紅老師在應(yīng)對校內(nèi)突發(fā)意外傷害事件時，不僅體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛之情，同時注重抓住教育契機(jī)，進(jìn)行班級安全教育。對于兩人的發(fā)言，教學(xué)管理部副主任、成都市優(yōu)秀班主任周鵬指出集體備課應(yīng)該注意專題化。在處理突發(fā)學(xué)生問題時，要智慧做好家校溝通，同時在日常安全教育教學(xué)工作中要做有心人，注意教育留痕。
向春華老師雖然還未走上班主任的崗位，但對班主任工作已經(jīng)有了許多思考。他從家校共育、班規(guī)制定、學(xué)生班級擔(dān)責(zé)、班級氛圍營造四個方面，為班主任工作做好了準(zhǔn)備。鄧瀾鈺老師結(jié)合了自身教學(xué)工作談到在學(xué)習(xí)名師的過程中的自我反思和成長。教師發(fā)展部副主任、成都市優(yōu)秀班主任譚琳為兩位老師點評。指出班主任工作是認(rèn)識兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、鍛煉兒童的工作，要抓住活動育人的方式，創(chuàng)造適宜兒童成長的情景和場域。在學(xué)習(xí)名師的過程中，老師不僅要學(xué)習(xí)到名師的教學(xué)技巧，更是要結(jié)合自身發(fā)展的需求，找準(zhǔn)一個方向深入研究，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
譙佳潔老師面對學(xué)生不尊重課堂，逃避學(xué)習(xí)的難題，提出首先要溝通，了解學(xué)生需求，和孩子一起調(diào)整狀態(tài)，教學(xué)相長共同進(jìn)步。薛家輝老師在認(rèn)識“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”的過程中展現(xiàn)出現(xiàn)代體育課堂的專業(yè)性、豐富性和趣味性。對于兩位老師的精彩發(fā)言，教學(xué)管理部副主任、高新區(qū)優(yōu)秀教育工作者盧登輝點評，指出德育和教學(xué)一體兩面，都是立德樹人的關(guān)鍵，教師的教育教學(xué)工作要突出特色，用精彩高效的課堂贏得學(xué)生的喜歡。
何林靜談了家校矛盾如何溝通的難題。何老師展現(xiàn)出積極主動的態(tài)度、換位思考的良好素養(yǎng)以及對教育理想的堅守。鄭志婷老師在解決學(xué)生之間開低級玩笑的問題中，展現(xiàn)出作為心理老師的專業(yè)素養(yǎng)，從不同年齡段和個體、群體的差異上給出了相應(yīng)的教育策略，以嚴(yán)慈相濟(jì)的教育觀對待孩子們。學(xué)生發(fā)展部副主任、高新區(qū)優(yōu)秀德育工作者李麗超指出在“雙減”的大背景下，家校合作更加重要，還向老師們傳授了治班策略，以班級擔(dān)當(dāng)調(diào)動學(xué)生，賦予學(xué)生自主發(fā)展的機(jī)會與指導(dǎo)。
楊石副校長贊揚了新教師們悉心的準(zhǔn)備和評委老師們的專業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)立德樹人是每一位老師的神圣使命，作為一名教師，首先應(yīng)該樹立以學(xué)生為中心的教育觀，要能尊重、關(guān)愛和接納每一位學(xué)生甚至學(xué)生背后的家庭，了解他們的需求，才能提升家庭溝通的針對性。教育教學(xué)不是冰冷和千篇一律的知識傳授，而是溫暖的情感交流和個性化、差異化的學(xué)習(xí)成長。她還提醒每一位教師在學(xué)校教學(xué)管理部的指導(dǎo)和幫助下，明確集體備課的三階段任務(wù)，做到集體備課四定(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，在集體備課活動中商議好課前、課中、課后各環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備內(nèi)容，形成教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件以及作業(yè)設(shè)計等共享成果，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行班級二次備課。同時，鼓勵大家嘗試多開展專題備課和環(huán)節(jié)備課，真正將集體備課做實、做細(xì)。最后，她肯定了新老師們在規(guī)范和入格上所付出的努力，希望他們繼續(xù)內(nèi)化所學(xué)并提升自己，在成為骨干教師的道路上走得更加堅實有力，努力朝著成為卓越教師的方向邁進(jìn)。
活動總結(jié)
岳聰副校長強(qiáng)調(diào)，青年教師是學(xué)校發(fā)展的重要力量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來高度重視青年教師的成長，專門開設(shè)了新教師成長課程，先后組織了新進(jìn)教師的入職培訓(xùn)、亮相課、匯報課、總結(jié)會、座談會，持續(xù)關(guān)注新進(jìn)教師發(fā)展需求。本次活動以賽促學(xué)、以賽促教，切實助推新教師成長。同時，新進(jìn)教師也要抓住每一次成長的機(jī)會，磨礪自己，做好學(xué)之師，善學(xué)之師。
楊芳校長為獲獎教師頒獎，并高度肯定了這次活動，強(qiáng)調(diào)這次活動“教與研攜手，思與學(xué)并肩”，是一次比賽、是一次歷練、更是一次成長。勉勵新進(jìn)教師找準(zhǔn)奮進(jìn)方向、抓住耕耘的時機(jī)、錘煉作為的本領(lǐng)，共研共學(xué)，抱團(tuán)成長，攜手并進(jìn)，共同探索更加美好的教育風(fēng)景。（江蕾 通訊員 古小鳴 王艷 杜西亞）
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