為了更好地踐行新課標(biāo)理念，加強(qiáng)校本教研深度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，落實(shí)核心素養(yǎng)課堂，近日，崇州市明湖小學(xué)校特邀四川省特級(jí)教師、成都市(成華區(qū))李雪梅兩級(jí)名師工作室主持人、電子科大附小教育集團(tuán)副校長(zhǎng)李雪梅女士，李雪梅名師工作室成員及電子科大附小數(shù)學(xué)教師羅娉婷女士、徐晚秋女士到校，開展成都市(成華區(qū))李雪梅兩級(jí)名師工作室牽手崇州市明湖小學(xué)、三江小學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)。
唐艷梅老師和二年級(jí)三班孩子帶來(lái)《數(shù)字奧秘》課例展示
專家引領(lǐng)共研討，思維碰撞明方向
李雪梅校長(zhǎng)進(jìn)行《整體建構(gòu)，理法相通》專題講座。講座從計(jì)算角度出發(fā)，探究“大單元背景下的深度學(xué)習(xí)”，即要實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化思考，又要落實(shí)核心素養(yǎng)。指出起始知識(shí)：留好高品質(zhì)接口；中間知識(shí)：瞻前顧后，點(diǎn)線結(jié)網(wǎng)；末端知識(shí)：通性通法。一節(jié)課，提前做到四問：這節(jié)課主要體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)？這些核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是什么？課堂上培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)在哪？如何評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成效？
李雪梅校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，與參會(huì)教師頻頻互動(dòng)，給予一線老師最接地氣的指導(dǎo)，讓在場(chǎng)的每一位聽者無(wú)不熱血澎湃，回味無(wú)窮，進(jìn)而產(chǎn)生了教學(xué)革新的信心和內(nèi)驅(qū)力。
王軍校長(zhǎng)對(duì)李雪梅校長(zhǎng)及工作室的示范引領(lǐng)表示感謝，對(duì)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)能接受這樣一場(chǎng)專業(yè)的洗禮感到欣慰。深度學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生的每個(gè)成長(zhǎng)時(shí)段，不負(fù)時(shí)光，教育就要有教育的深度樣貌，期待再一次的互動(dòng)交流，深度研討。期望老師們將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，并融入到自己教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校核心素養(yǎng)課堂發(fā)展。
教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，知之愈明，行之愈篤，這個(gè)初夏，明湖小學(xué)與眾教育同仁一同落實(shí)新課標(biāo)，實(shí)施新教學(xué)，懷揣著數(shù)學(xué)教與研的期待，“積蓄”力量，努力前行。（黃小林 通訊員 伍思惠）
成都市（成華區(qū)）李雪梅兩級(jí)名師工作室,明湖小學(xué),聯(lián)合教研
