為遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范幼兒一日活動(dòng)的流程，把握各個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的契機(jī)，讓一日生活各環(huán)節(jié)發(fā)揮整體的教育價(jià)值，使一日生活作息安排相對靈活，能夠追隨兒童的發(fā)展。2023年5月16日，成都市雙流區(qū)學(xué)前教育教研生活聯(lián)組2022-2023學(xué)年第5次活動(dòng)在成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)第二幼兒園多功能廳舉辦。本次活動(dòng)的主題是“賦能時(shí)間、助力成長”幼兒一日作息時(shí)間優(yōu)化調(diào)整的思與行。
專題匯報(bào) 經(jīng)驗(yàn)分享
幼兒園一日作息時(shí)間都存在時(shí)間緊湊且時(shí)間呈現(xiàn)碎片化和卡點(diǎn)現(xiàn)象，特別是在過渡環(huán)節(jié)，幼兒消極等待現(xiàn)象更為普遍，針對這些現(xiàn)象，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)二幼也在不斷調(diào)整和優(yōu)化。
首先雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)二幼園長鄭紅麗進(jìn)行了《賦能時(shí)間，助力成長——幼兒一日作息時(shí)間優(yōu)化調(diào)整的思與行》專題分享。
優(yōu)化一日作息時(shí)間，是落實(shí)和內(nèi)化《指南》的過程，在班級實(shí)踐過程中，是怎樣實(shí)施的呢？又會遇到哪些問題呢？接著大二班徐夢霞老師進(jìn)行了班級案例分享。
現(xiàn)場觀摩 引發(fā)思考
接著所有觀摩教師移步到大二班進(jìn)行早點(diǎn)環(huán)節(jié)現(xiàn)場觀摩，在觀摩時(shí)，真實(shí)地展示了班級教師針對早點(diǎn)環(huán)節(jié)中幼兒自主性培養(yǎng)、提升自我服務(wù)能力的方法、措施，以及在這一調(diào)整中幼兒的發(fā)展變化。
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室主任葉美蓉在現(xiàn)場組織觀摩教師進(jìn)行研討，針對觀摩過程中看到的一些問題進(jìn)行指導(dǎo)。葉主任提到：一日生活皆教育，教師在一日活動(dòng)中要學(xué)會去認(rèn)真觀察孩子，看到不同孩子發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)水平，去進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，讓教育滲透在孩子一日生活的方方面面，促使孩子的各方面經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫教嵘?span style="display:none">Gj6四川教育在線
分組研討 分享認(rèn)知
現(xiàn)場觀摩結(jié)束后接著進(jìn)行分組研討環(huán)節(jié)，觀摩的教師們分為三組。“您認(rèn)為幼兒一日作息安排表要考慮哪些方面的因素？”“您認(rèn)為一日活動(dòng)中催、拉、趕想象背后的原因有哪些？”“今天講座和觀摩幼兒一日作息時(shí)間的安排方面帶給你哪些啟發(fā)？您有什么建議？”圍繞三個(gè)問題，老師們展開了激烈的討論，隨后各組代表老師也結(jié)合本組的討論情況進(jìn)行積極發(fā)言。
專家指導(dǎo) 助力成長
生活聯(lián)組組長張先連園長對本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評，張園長強(qiáng)調(diào)：各類園所在做教育相關(guān)的工作時(shí)，一定要有規(guī)范意識。要積極閱讀《綱要》《指南》等綱領(lǐng)性文件，以文件為指領(lǐng)。
最后葉美蓉主任針對本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)，葉主任在點(diǎn)評中首先表揚(yáng)了聯(lián)組所有老師預(yù)習(xí)完成較好，能在整個(gè)活動(dòng)中看出教師們的學(xué)習(xí)意識、研究意識、實(shí)踐意識。
接著葉主任提出老師們要重視和關(guān)注幼兒生活教育，生活教育是學(xué)前區(qū)別于其他學(xué)段的特征。強(qiáng)調(diào)探索生活教育是幼兒教師的責(zé)任，在工作中務(wù)必保持終身學(xué)習(xí)的精神。
研可促思，思研共長！雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)二幼把每一次接待，都作為促進(jìn)園所發(fā)展的新契機(jī)。接下來，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)二幼也會把本次活動(dòng)的所學(xué)所思、所感所悟融入到今后的教育教學(xué)工作中。不斷提升園所品質(zhì)，為推動(dòng)學(xué)前教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（江蕾）
優(yōu)化幼兒一日作息時(shí)間,雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)二幼,教師,研思共享
