5月29日，成都市第三批教師發(fā)展基地校開放周暨成都市草堂小學西區(qū)分校鍛造高質(zhì)量教師隊伍主題研討活動拉開序幕。來自省、市、區(qū)的領導、專家及教師齊聚線上線下，就“鍛造高質(zhì)量教師隊伍”這一話題展開課例展示、匯報交流、講座分享。
經(jīng)驗分享 面對挑戰(zhàn) 草西教師有“魔法”
“面對挑戰(zhàn)，我有辦法。”開幕式上，一出戲劇《我的老師有“魔法”》生動展現(xiàn)了一線老師對教育的熱忱和探索。在新時代教育背景下，老師們充分融合學科資源，將學習和生活有機結合，親近孩子，了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，不斷地調(diào)動孩子們的學習積極性。
草小西區(qū)校長付錦進行了主題發(fā)言《鍛造高質(zhì)量教師隊伍的草西行動學》。她指出，草小西區(qū)的老師具有四個鮮明的特點：幸福感、事業(yè)心、共情力、堅韌性。學校因師而培，為老師們搭建不同的平臺。在扶持中，不斷鼓勵老師成長；在踐履中，不停激勵老師成就。作為成都市第三批教師發(fā)展基地校，草小西區(qū)有思考，在行動。
專家講座 助力一線教師落實科學理念
博士生導師、上海師范大學教育學院教授劉次林帶來專題講座《課程德育的理論和實踐》，劉教授詳細闡述了關于課程德育的理論與實踐的關系，從依據(jù)教學內(nèi)容和通過教學形式育德兩方面出發(fā)，展現(xiàn)了德育課程的可操作性，指導一線教師落實立德樹人教學宗旨的科學理念。
課例展示 看草小西區(qū)老師們的課堂“表達”
潛心“慢”研修，厚植“蔓”引領，篤行“蔓”衍生。草小西區(qū)語文組組長戴月喬老師在匯報中提到，草小西區(qū)語文組探究高質(zhì)量教師隊伍的培養(yǎng)模式，從“為什么研”“研什么”“怎么研”“研到什么程度”四個方面思考，分層次、分階段、有針對性地培養(yǎng)教師，將教研、科研和課程建設整合并行，開展“主題式”的深度教研，構建研訓共同體；創(chuàng)設“在教學中研究，在研究中發(fā)展”的氛圍，激活教師發(fā)展源動力。
當教師的專業(yè)能力被點燃，課堂可以生長出怎樣的樣態(tài)？三位老師用課例進行了回答。
龔黎執(zhí)教的《雷雨》一課，以學習任務群的方式展開學習，在真實情境中識字，閱讀品悟中總結識字方法并理解運用。
羅曄老師執(zhí)教的《杜甫筆下的成都》一課，以誦讀開啟，體會成都自然之美。
徐曉秋老師執(zhí)教的《尋找杜甫》一課，從學生課內(nèi)學習和認知的基礎上出發(fā)，讓學習通過三首詩歌，讀文識人，了解杜甫個人、朋友、家庭。
課堂結束后，市、區(qū)教研員進行了指導點評。
據(jù)了解，本次學科開放周將持續(xù)到5月31日，設語文、數(shù)學、科任三個專場，將帶來4個教研組匯報、8堂課例展示，4堂專題講座，以及9位教研員點評。通過此次活動，一線教師碰撞經(jīng)驗、相互啟迪，進一步激發(fā)課堂的內(nèi)在價值，促進學生的全面發(fā)展。（孫林馨）
如何鍛造高質(zhì)量教師隊伍,草小西區(qū),揭秘
