為幫助青年教師深入研讀新課標要求，營造校園濃厚的書香氛圍，五月底，成都市建設路小學圍繞“聚焦學業(yè)質(zhì)量，開展多元評測”這一主題，開展了三校區(qū)青年教師讀課標交流分享活動。
一、共讀與研思
三校區(qū)的青年教師們以“研讀課標，厘清航向”為目標，共讀共研新課標“學業(yè)質(zhì)量”板塊，結(jié)合課程實施中的評價建議，思考各學科學生學業(yè)水平的期末測評方案。
新課標對青年教師們而言是前行路上的照明燈，老師們在梳理板塊要點的同時結(jié)合年段要求合議了測評的主要內(nèi)容和形式，青年教師們認真的學習態(tài)度展現(xiàn)了他們對新課標學習的熱情和對新課標不斷鉆研的決心！
二、共享與展示
青年教師們結(jié)合自己的教學實踐和經(jīng)驗，分享小組內(nèi)閱讀新課標后的收獲及感想。
語文組
語文組的老師們深入新課標，聚焦“學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵、不同學段要求、學業(yè)評價方式”等重要內(nèi)容，從不同學段的不同方面進行深入解讀，展現(xiàn)了青年教師對新課標的鉆研能力和理解能力！
數(shù)學組
數(shù)學組的老師們結(jié)合主題，關(guān)注到了學業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵、學業(yè)質(zhì)量的標準評估以及不同學段在“知識、能力、情感”方面的不同要求。
英語組
英語組的青年教師們以“學業(yè)質(zhì)量標準”為落腳點，根據(jù)課標要求探討了不同學段學業(yè)質(zhì)量標準的差異之處。
科任組
科任組的老師們通過對新課標的理解和探討，提出了課堂要以學生為主體，調(diào)動學生在課堂之中的積極性和主動性，并且強調(diào)任何課堂都不能老師滿堂灌，要留給學生思考和表達的時間。
三、內(nèi)化與應用
讀書交流活動旨在讓青年教師們熟悉課標要求，內(nèi)化課標要求，把文字標準的力量轉(zhuǎn)化為應用實踐的力量！
讀書活動后，青年教師們將繼續(xù)以新課標為明燈，學以致用，知行合一，不斷內(nèi)化、應用！（魏雅莉 通訊員 熊欣）
建設路小學,新課標
