為積極響應高新區(qū)智能研修平臺應用推廣工作，促進學校“教研培”一體化智慧研修探索與實踐，2023年5月30日，在信息中心的組織下，成都高新區(qū)芳草小學語文智能研修項目組負責人徐洪玉副主任帶領團隊老師們開展了“指向核心素養(yǎng)提升的課堂教學診斷”研討活動。本次活動邀請到成都高新區(qū)教育發(fā)展中心基礎教育部副部長、語文教研員瞿風老師和醍摩豆智慧教育研究院秘書長劉彬老師到場指導。
首先，張穎老師和六年級七班同學帶來了一節(jié)信息技術支持下的小學語文高段古詩教學課例《采薇》。在張老師上課過程中，評課組老師們一邊認真聽課，一邊同步在智能研修平臺上進行量規(guī)診斷評價。
課后，張穎老師針對本節(jié)課的教學效果及時進行了自診評價。接著，在“同伴復診”環(huán)節(jié)，鐘蕊瑤、蔣采一、甯紅艷、何慧、徐辰丞、劉延莉、徐丹、魏筱等幾位評課組老師基于平臺生成的量規(guī)診斷數(shù)據(jù)，從學習目標設計、學習目標達成、課堂結(jié)構、學習任務、信息技術融合等多個維度對張穎老師的課堂進行了細致的診斷與分析。
最后，在“專家會診”環(huán)節(jié)，瞿風老師和劉彬老師針對本次課例展示和評價活動依次進行了點評。劉彬老師大力贊揚了芳草小學在語文學科與信息技術融合上的探索，通過現(xiàn)場互動讓老師們體驗技術給課堂帶來的改變，并以思維導圖的形式從技術角度為張穎老師提供了一些本課的優(yōu)化建議。
瞿風老師高度肯定了芳草小學語文智能研修項目組在校本研修模式上進行的創(chuàng)新實踐，從評價量表設計、智能研修平臺應用到現(xiàn)場即時診斷，每一個研修環(huán)節(jié)都扎實有效地開展，推動了項目組教師教研力的提升。最后，瞿風老師從學科角度對張穎老師的課堂環(huán)節(jié)進行了細致優(yōu)化與指導。
此次研討活動有效推進了芳草小學“教研培”一體化智能研修實踐。芳草小學將以語文智能研修項目組為切入點，繼續(xù)開展基于智能研修平臺的校本研修實踐，結(jié)合學校實際不斷優(yōu)化校本研修模式，在一次次研修活動中促進教師數(shù)字素養(yǎng)提升，助力教師專業(yè)成長。（彭魯湘 通訊員 鐘蕊瑤 邵嵐）
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