6月17日，成都市雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校舉行了“遇見(jiàn)·大美——建設(shè)大美課程，變革育人方式”首屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨青年教師專業(yè)成長(zhǎng)展示活動(dòng)。雙流區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)劉洪俠，普教科科長(zhǎng)廖冬梅、副科長(zhǎng)劉由遠(yuǎn)，區(qū)教科院院長(zhǎng)趙劍云，區(qū)教科院學(xué)科教研員，雙流中學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校，怡心街道友好學(xué)校(園)，新華文軒公司雙流分公司參加了此次學(xué)術(shù)年會(huì)。
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 立標(biāo)明路
雙流區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)劉洪俠對(duì)雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校“院校一體”的辦學(xué)模式以及課程實(shí)施方案，探索素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的新常態(tài)，尋找深化課程改革的突破口和生長(zhǎng)點(diǎn)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，全面提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的做法表示肯定。并提出了幾點(diǎn)期許：第一，希望學(xué)校堅(jiān)持圍繞“學(xué)術(shù)型”辦學(xué)思路，充分依靠教科院的優(yōu)質(zhì)教育資源和教育智慧，把宏偉目標(biāo)變成美好現(xiàn)實(shí)，做響“教科院系”教育品牌。第二，謀求高質(zhì)量發(fā)展、拓寬集團(tuán)化辦學(xué)新視野。第三，合力致遠(yuǎn)，建設(shè)“一校一品”辦學(xué)新格局。
雙流區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)劉洪俠講話
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)趙劍云就雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校建設(shè)大美課程打造教育新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)整體育人、五育并舉所取得的成績(jī)表示祝賀。此外，趙院長(zhǎng)就課程建設(shè)、課程改革、課程教學(xué)等方面提出了新的展望，并預(yù)祝本次大會(huì)取得圓滿成功。
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)趙劍云致辭
建設(shè)大美課程的探索與實(shí)踐
雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)匡世國(guó)以《建設(shè)大美課程，變革育人方式》為主題，從大美課程目標(biāo)依據(jù)、大美課程內(nèi)容架構(gòu)、大美課程實(shí)施之實(shí)踐探索、大美課程評(píng)價(jià)四方面進(jìn)行了分享。提出育人方式變革，應(yīng)關(guān)注為什么教，關(guān)注個(gè)性需求，拓寬學(xué)習(xí)場(chǎng)域并積極探索課程的貫通。匡校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校育人方式變革是適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展要求的系統(tǒng)工程，錨定育人課程，我們才能看見(jiàn)素養(yǎng)與背后的人及未來(lái)，最終回到教育的根本。而課程建設(shè)只有符合黨和國(guó)家要求，契合新時(shí)代要求，適合人全面發(fā)展要求，這樣的課程才有生命力和創(chuàng)造力。
學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)匡世國(guó)作主題匯報(bào)
聚焦課堂 落實(shí)素養(yǎng)
“教無(wú)定法，貴在得法”，本屆學(xué)術(shù)年會(huì)的重點(diǎn)在于高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程。
國(guó)家課程校本化課堂展示：冉小琴老師帶來(lái)二年級(jí)語(yǔ)文《大象的耳朵》
國(guó)家課程校本化課堂展示：王容老師帶來(lái)七年級(jí)數(shù)學(xué)《專題探究最短距離》
校本特色課程課堂展示：余婷婷老師帶來(lái)初中道德與法治拓展課《公平正義的守護(hù)》
四川大學(xué)公共管理學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師羅哲，四川省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育研究所所長(zhǎng)何立新、四川省教育科學(xué)研究院民教所所長(zhǎng)孫鋒分別對(duì)三節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
羅哲教授指出：本節(jié)道德與法治課堂，體現(xiàn)了雙流區(qū)教科院高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程的過(guò)程，課程從設(shè)計(jì)到實(shí)施，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)反思的一體化格局。
四川大學(xué)公共管理學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師羅哲
何立新所長(zhǎng)肯定了本節(jié)語(yǔ)文課的亮點(diǎn)：能以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為抓手，通過(guò)一系列課堂實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)入文本，落實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用能力及思維能力的培養(yǎng)。
四川省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育研究所所長(zhǎng)何立新
孫鋒所長(zhǎng)表示：本節(jié)數(shù)學(xué)課呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新性、發(fā)散性思維，真正把國(guó)家課程落到了實(shí)處。
四川省教育科學(xué)研究院民教所所長(zhǎng)孫鋒
專家引領(lǐng) 守正創(chuàng)新
專家論壇環(huán)節(jié)羅哲教授、何立新所長(zhǎng)、孫鋒所長(zhǎng)和趙劍云院長(zhǎng)就國(guó)家課程進(jìn)行了論壇交流。對(duì)附校的課程建設(shè)理念給予了高度評(píng)價(jià)，并提出學(xué)校的課程建設(shè)應(yīng)重視國(guó)家課程的主體地位，在高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程的前提下，貫通國(guó)家課程、地方課程、校本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，采用多樣化的課程評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面、有個(gè)性發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的時(shí)代新人。
黃祥勇院長(zhǎng)以《“雙新 雙減”背景下的育人方式變革》為主題，提出課堂應(yīng)立足于國(guó)家“聲音”，從怎么認(rèn)識(shí)“雙新”、怎么認(rèn)識(shí)“雙減”、育人方式怎么變革三個(gè)角度，指出學(xué)校要緊抓基礎(chǔ)學(xué)力、全面發(fā)展、自主選擇。教師要以核心素養(yǎng)為著力點(diǎn)，教好結(jié)構(gòu)化知識(shí)、高價(jià)值知識(shí)，追求“極簡(jiǎn)課堂”。
成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)黃祥勇
郭子其老師以《新課程背景下育人方式的變革——讓教育散發(fā)出生命的光彩》為主題，提出學(xué)校教育必須堅(jiān)持三大方面：一是以德育為首，育人為本，堅(jiān)持以學(xué)生為中心；二是做到為黨育人、為國(guó)育才；三是關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)青年教師要切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，積極探索育人模式，以課堂為陣地，重視從真、善、美三個(gè)維度進(jìn)行學(xué)科育人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、樹(shù)德中學(xué)校長(zhǎng)助理郭子其
變革育人方式 譜寫(xiě)教育華章
日拱一卒，功不唐捐。課程建設(shè)從來(lái)都不是一蹴而就的，而是源于全體教師的不懈努力和執(zhí)著追求。
專家、領(lǐng)導(dǎo)為雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校第三屆“新華文軒杯”教師專業(yè)技能比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的老師頒獎(jiǎng)
踐行新課標(biāo)理念，打造高品質(zhì)課堂；促進(jìn)青年教師專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提升青年教師發(fā)展動(dòng)能；弘揚(yáng)行知精神，落實(shí)課程育人。雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校將進(jìn)一步以國(guó)家課程為根本，深化大美課程建設(shè)的理念和實(shí)踐，不斷深化課程育人，推動(dòng)學(xué)校教育進(jìn)入優(yōu)質(zhì)新階段，朝著“辦好人民滿意的教育”這一目標(biāo)勇毅前行。（江蕾 通訊員 郭容 雍涵 吳爽）
教科院附屬學(xué)校,青年教師專業(yè)成長(zhǎng)
