為進一步涵養(yǎng)學校美育特色，培養(yǎng)師生鄉(xiāng)土情感、家國情懷，陶冶師生情操，提高文化素養(yǎng)與審美能力，2023年6月17日，成都市溫江區(qū)實驗學校張玉榮項目組、文家富名師工作室共18位成員走進阿壩州南坪縣，進行了數(shù)天的訪問研討學習活動。
賞多彩民族文化，品深厚民俗風情
6月17日上午，在縣政協(xié)文史民宗委主任徐云峰的帶領下，工作室成員首先觀看了一臺具有多民族民俗文化特色的文藝演出，整臺表演融合了音樂劇、服飾秀、器樂演奏、舞蹈等藝術門類。其中，獨具白馬藏族風情的“㑇舞”和以琵琶彈唱為原型的“南坪謠”將國家非遺傳統(tǒng)文化搬上了舞臺。
探民間非遺文化，尋原汁藏族藝術
6月17日下午，老師們滿懷期待參觀了九寨溝縣博物館，徐主任講述了博物館里陳列的歷史文物、非遺特色文化——白馬文化、安多文化、川西藏族山歌、南坪曲子，讓大家了解到了南坪非遺文化特色人文內(nèi)涵。
接著，一行人來到九寨民間藝人李愛玲——白馬藏族繡娘布婭德藏繡工作坊，白馬藏繡是流傳在九寨溝縣區(qū)域白馬藏族間的一種傳統(tǒng)刺繡工藝，李愛玲憑借著嫻熟的技術、精細的做工，汲取藏服制作之精華，以扭針繡、牽針繡、壓針繡、參針繡等針法相結合，在傳統(tǒng)服飾制作工藝的基礎上不斷創(chuàng)新。
“六月間芍藥賽喲牡丹，七月里谷米造喲成酒……”在南坪鎮(zhèn)西山路巷道里，悠揚的南坪曲子伴隨陣陣琵琶彈奏音從一處院子里傳來，這是南坪琵琶省級非遺傳承人——劉玉平老師正拿著新做的琵琶試音，劉大爺向大家介紹了南坪琵琶選材制作并激情彈唱了南坪曲子《采花》。
九寨溝民俗文化研究專家徐云峰主任介紹：南坪曲子獨具特色的魅力，把九寨溝縣厚重的民族文化、清純的鄉(xiāng)土氣息、絢麗繽紛的民俗風情、悠久燦爛的歷史文化生動地記載并傳達出來。九寨溝的老百姓常說，歌一唱，心情好，飯一吃，身體好。唱歌成了他們生活中不可或缺的組成部分。
工作室老師們隨著劉玉平的彈奏，唱起了“采花”，悠揚而靈動的歌聲婉轉(zhuǎn)于天空。工作室老師們不禁感嘆到每一首南坪曲子，每一把琵琶，都承載著當?shù)厝嗣褓|(zhì)樸和善的生活與靈魂，承載著工匠們千錘百煉的汗水與真心，更承載著民族文化的絢麗與生命。
研思聚力促發(fā)展，篤行筑夢共成長
6月18日上午，伴著涼爽和煦的微風，老師們走進了九寨溝縣第四小學，首先，李繼平校長介紹了四小的藝術特色，李繼平校長從環(huán)境特色、活動學習、課程建設等方面詳細講述了四小的校園文化底蘊。
接著，溫江區(qū)實驗學校黨總支書記、校長文家富為大家介紹了該校的歷史與卓雅文化，文校長強調(diào)文化傳播需要立足于國際視野，以優(yōu)秀的民族藝術文化作為研究載體，促進多民族文化的包容與傳承，踐行和落實文化自信，最終形成文化大同。期待在九寨溝四小與區(qū)實驗校的協(xié)同交流下，促進兩校教育的內(nèi)涵發(fā)展，讓兩校的友誼之花絢麗開放。
九寨溝縣教育局黨委委員、副局長王小林希望以此次調(diào)研交流為契機，進一步加強交流與合作。
在美好的祝愿中，四小學生帶來了民族歌曲表演，優(yōu)美的弦子舞姿，動聽的歌聲，南坪琵琶彈唱《敬財神》，體現(xiàn)了濃濃的民族風情，深深地感染著大家。
隨后，張玉榮名師圍繞“傳承民族文化，厚植自信根基”為主題，以學校羌族特色藝術校本課程建設為例作經(jīng)驗分享，大家紛紛點贊。
最后，文家富校長代表溫江區(qū)實驗學校和九寨溝縣第四小學簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，兩校將繼續(xù)深耕校園文化，厚植鄉(xiāng)土情懷，弘揚民俗傳統(tǒng)文化，鑄牢中華民族共同體意識。
追民間傳統(tǒng)工藝，悟匠人匠心精神
6月18日下午，太陽高照，工作室成員趕往下個學習地點——九寨溝殘疾人康復中心。成員們參觀了殘疾人面塑、盤扣、刺繡、手工針鉤等藝術制作坊。他們的作品做工精細，造型獨特，很多作品都供不應求。
緊接著，老師們訪問了㑇舞面具傳承人楊大師。楊大師介紹了㑇舞面具的特色，由于對自然神靈的崇拜，渴求人和自然的和諧相處，白馬人奉自然萬物為神靈，將自然界的花草繪制于面具上，其中面具中的白色代表大地，紅色代表太陽，綠色代表自然。正是由于白馬人虔誠的信仰，才使得㑇舞面具傳承千年仍保持著古樸的風范。
本次探訪、采風、交流學習活動，大家收獲頗多，溫江區(qū)實驗學校張玉榮項目組、文家富工作室提出下一步目標和方向：1.契合時代，弘揚精神；2.藏羌藝術，聯(lián)合研究；3.小組統(tǒng)籌，雙向奔赴；4.甑選資源，課題思維；5.融入研究，有益補充；6.收集整理，理論提升；7.聚焦特色，多措并舉。將會繼續(xù)帶著虔誠的初心，將各項研討成果真正落實到教育教學中。
通過前期的項目學習，音樂組與美術組老師紛紛對采風素材進行了整理歸類，每位老師將聚焦非遺資源，通過學校的文化、課程、社團活動以及比賽讓學生得到優(yōu)秀民族文化的滋養(yǎng)，培根鑄魂，啟智增慧，為中華民族現(xiàn)代文明建設作出自己的貢獻。（張紅）
成都市溫江區(qū)實驗學校
