園本教研
語(yǔ)言組教研活動(dòng)：“語(yǔ)”潤(rùn)童心 以研促教
為引導(dǎo)教師明確選材原則、明晰支持策略，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園于2023年5月18日開(kāi)展了以“語(yǔ)潤(rùn)童心，以研促教”為主題的教研活動(dòng)。
語(yǔ)言組教研活動(dòng)：聚焦排圖講述 關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn)
為了使教師明確排圖講述活動(dòng)的相關(guān)概念，了解排圖講述活動(dòng)的組織策略，更有效地組織實(shí)施排圖講述活動(dòng)，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園于2023年6月2日開(kāi)展了以“聚焦排圖講述，關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn)”為主題的教研活動(dòng)。
音樂(lè)教研組活動(dòng)：以教促研 共商策略
圍繞各班級(jí)教師音樂(lè)欣賞活動(dòng)組織過(guò)程中，存在不明晰音樂(lè)欣賞要點(diǎn)，缺乏音樂(lè)欣賞活動(dòng)組織策略等問(wèn)題，2023年6月8日，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園音樂(lè)教研組以“小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”開(kāi)展了2023年(上)音樂(lè)教研組第四次活動(dòng)。金橋幼兒園音樂(lè)教研組、鰱魚(yú)寺幼兒園教研組、舟渡村幼兒園教研組參與了本次活動(dòng)。
教師培訓(xùn)
2023年新教師培訓(xùn)活動(dòng)：家長(zhǎng)各不同 溝通有側(cè)重
為了進(jìn)一步幫助新教師做好不同時(shí)期的家長(zhǎng)工作，正確應(yīng)對(duì)不同的發(fā)展階段幼兒家長(zhǎng)提出的不同需求，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園開(kāi)展了以“家長(zhǎng)各不同，溝通有側(cè)重”為主題的2023年第2次新教師培訓(xùn)活動(dòng)。
青年教師教研活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)播報(bào)實(shí)踐問(wèn)題及要點(diǎn)梳理
為了深入解決老師們?cè)谔鞖忸A(yù)報(bào)實(shí)踐過(guò)程中播報(bào)要點(diǎn)不清晰、播報(bào)墻互動(dòng)性不強(qiáng)等問(wèn)題，2023年5月26日，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園青年教師開(kāi)展了“天氣預(yù)報(bào)播報(bào)實(shí)踐問(wèn)題及要點(diǎn)梳理”教研活動(dòng)。
青年教師教研活動(dòng)：立足于問(wèn)題診斷 探尋值日生墻面創(chuàng)設(shè)
為了充分發(fā)揮環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，深入解決教師在值日生組織活動(dòng)中的典型問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范值日生組織與實(shí)施，2023年6月9日，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園開(kāi)展了以“立足于問(wèn)題診斷，探尋值日生墻面創(chuàng)設(shè)”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)。
專題教研
園內(nèi)專題教研活動(dòng)：觀摩促規(guī)范 研討促成長(zhǎng)
進(jìn)餐環(huán)節(jié)是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)之一，為了了解教師在組織進(jìn)餐環(huán)節(jié)中的問(wèn)題和困惑，2023年6月12日，金橋幼兒園專題教研組開(kāi)展了以“觀摩促規(guī)范，研討促成長(zhǎng)”為主題的進(jìn)餐環(huán)節(jié)觀摩活動(dòng)。
課題研究
課題研討活動(dòng)：聚焦思考能力 構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)
課題組通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，初步擬定了“善思考”評(píng)價(jià)表，用于活動(dòng)中幼兒善思考能力評(píng)價(jià)的指標(biāo)，為了保障評(píng)價(jià)表格的科學(xué)性和適宜性，課題組于2023年5月17日開(kāi)展了善思考評(píng)價(jià)表研討活動(dòng)。
教研出真知，實(shí)踐促成長(zhǎng)，每一次的教研活動(dòng)都是一次思想火花碰撞的過(guò)程。在這里，老師們集思廣益，暢所欲言，說(shuō)出自己的困惑，聽(tīng)取大家的想法，一次次圍坐，一次次研討，都是為了心中的遠(yuǎn)方。（江蕾 通訊員 馬歡紅）
雙流區(qū)金橋幼兒園,心有遠(yuǎn)方,研無(wú)止境
