6月14日，成華實驗小學數(shù)學組進行了“5i智慧課堂(核心素養(yǎng))主題賽課活動”的錄課，本次活動由李海珉老師和周思佳老師進行課例展示，由全體數(shù)學教師參與研討。
周思佳老師帶來的是《符號王國歷險記——含有小括號的加減混合運算》這一課，其中主要包含的核心素養(yǎng)是符號意識，整堂課以學生為主線，結合有趣的情景，讓學生獨立解決問題、給學生制造認知沖突，讓學生自己探索發(fā)現(xiàn)和學習“小括號”，體會到小括號這個符號的必要性，讓學生能夠感悟符號的數(shù)學功能，知道符號表達的現(xiàn)實意義和用符號表達的運算規(guī)律具有一般性。
本節(jié)課教學層次清楚，給學生留有自主探索、合作交流的空間，使學生對于符號意識這一核心素養(yǎng)有了進一步的認識，學生的“符號意識”這一核心素養(yǎng)得到落實。
李海珉老師則聚焦“數(shù)感”這一核心素養(yǎng)，帶來的是北師大版小學數(shù)學二年級上冊一單元的“誰的得分高”這一課。在本課的教學中，以學生了解的活動先構建起熟悉的情境，并在李老師的引導下從具體情境中提取數(shù)學信息，以數(shù)學的思維思考，依托情境提出了相應的問題。接著引導學生用估算的方式自己嘗試解決問題，并將自己的估算方法向全班展示。最后學生們通過自己的方法進行計算，驗證猜想結果，得到最終結論。
整堂課以結構化教學的形式將5i課堂和“數(shù)感”這一核心素養(yǎng)結合起來。通過結構化教學的方式讓學生體會猜想—驗證—結論的邏輯思維方式，同時以學生為主體，將課堂交給學生，讓學生自己表達、自己用多種方法解決問題。通過本節(jié)課讓學生能在簡單真實的情境中進行合理估算，作出合理判斷，培養(yǎng)發(fā)展了學生的數(shù)感。
經(jīng)過三研三上三改這一教研活動，兩位老師都收獲頗豐，相信能將本次活動的體會與收獲運用于實際教學中。（魏雅莉）
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