為了進(jìn)一步提升教師對幼兒美術(shù)作品多元化呈現(xiàn)的能力，幫助老師們明晰幼兒美術(shù)作品呈現(xiàn)的含義以及實(shí)現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。8月23日，四川天府新區(qū)成南幼兒園藝術(shù)坊坊主王星慧老師帶來了專題分享《幼兒美術(shù)作品在環(huán)境中的藝術(shù)呈現(xiàn)》。
此次培訓(xùn)主要以問題為導(dǎo)向，通過多個(gè)真實(shí)案例的分享，讓老師們了解到幼兒美術(shù)作品的呈現(xiàn)方式原來可以創(chuàng)意的表達(dá)，為后續(xù)教師在日常活動中的美術(shù)作品呈現(xiàn)提供了新的思路與方法。
巧配合 提質(zhì)量
為強(qiáng)化班級教師和保育老師保教意識，進(jìn)一步細(xì)化幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)保教配合工作，2023年8月25日，成南幼兒園開展了保教配合專題培訓(xùn)。
活動伊始，保教辦鄧敏老師以趣味小游戲拉近了彼此的距離，以輕松愉悅的方式開啟了本次培訓(xùn)。
專題培訓(xùn) 明晰方向
首先，鄧?yán)蠋熞?ldquo;巧配合 提質(zhì)量”為題，引導(dǎo)教師剖析了“保”與“教”的涵義，分別從各個(gè)環(huán)節(jié)中保育老師與班級教師之間如何有效配合、教師的站位、保育教師的主要職責(zé)等進(jìn)行詳細(xì)的介紹及講解。
一起研討 碰撞火花
理論的學(xué)習(xí)需要運(yùn)用到實(shí)際中去。緊接著，鄧?yán)蠋煂⒏髂昙壚蠋熯M(jìn)行分組，根據(jù)一日生活中的各環(huán)節(jié)，老師們展開了研討交流，大家各抒已見，產(chǎn)生了一場激烈的思維碰撞，形成了良好的教研氛圍。
根據(jù)實(shí)際中的問題，集大家的智慧，梳理出了教師與保育教師在一日環(huán)節(jié)中的站位與分工，明確了各自在一日環(huán)節(jié)活動中的工作職責(zé)。
通過此次培訓(xùn)，該園教師進(jìn)一步明晰了如何真正做到保中有教、教中有保。今后，該園將繼續(xù)優(yōu)化幼兒一日活動各環(huán)節(jié)，不斷提高保教質(zhì)量，確保幼兒在園健康、安全的生活學(xué)習(xí)。
星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。此次專題教研培訓(xùn)工作吹響了新學(xué)期乘風(fēng)破浪的號角，為幼兒園新學(xué)期的良好開局奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也推進(jìn)了新學(xué)期各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行。未來將以更加飽滿的工作熱情，更加振奮的精神狀態(tài)投入到新學(xué)期各項(xiàng)工作中，堅(jiān)定信念、砥礪前行！（李林）
四川天府新區(qū)成南幼兒園,專題培訓(xùn)
