2023年8月28日，成都市溫江區(qū)光華實驗小學(xué)校在時光劇場開展了2023年秋季跨學(xué)科課程推進(jìn)會，全體教師共同參與。
首先，副校長劉恒作介紹了光華實小本學(xué)期各年級跨學(xué)科課程主題，結(jié)合2022年版課程方案中對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，分享了浙江省中考題中出現(xiàn)的跨學(xué)科考題，并指出“學(xué)習(xí)不是簡單的讀與記，而是要與生活相聯(lián)系”。讓在座的所有老師們對跨學(xué)科學(xué)習(xí)有了深入思考。
然后，李勇老師從多個不同的方面為大家厘清了關(guān)于跨學(xué)科的幾個重要概念，簡明扼要、通俗易懂提出了自己的見解，讓大家對跨學(xué)科學(xué)習(xí)更加明了。
其次，何玲玲老師從思維的角度，從教師和學(xué)生兩個層面，結(jié)合”杜威思維五步法“，為大家分享了如何設(shè)計指向思維發(fā)展的跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)，讓老師們更加明晰跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)。
(圖6、圖7)
接著，劉怡老師為大家介紹了項目化學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征及基本流程，通過“杭州樂園求助信”這個案例，讓老師們了解項目化學(xué)習(xí)的流程具體實施策略。
隨后，趙麗梅老師通過”‘玉’見生物——制作玉米課“這個案例，為大家生動展現(xiàn)了核心素養(yǎng)下視域下，跨學(xué)科校本教研的實踐路徑，分享了跨學(xué)科校本教研的實踐模型。
最后，副校長劉恒作分享了自己的心得，跨學(xué)科課程要促進(jìn)學(xué)生開展自主性、合作性、探究性、創(chuàng)造性，培育和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，并提出學(xué)�？鐚W(xué)科課程下一步實施計劃。
“非知之難，行之惟難；非行之難，終之斯難。”通過本次培訓(xùn)，教師們更加深入學(xué)習(xí)、理解和探究跨學(xué)科主題的學(xué)習(xí)，明晰了本學(xué)期跨學(xué)科課程的推進(jìn)流程�？鐚W(xué)科主題課程的探究與實踐，光華實小一直在路上！（張紅 通訊員 羅穎）
光華實驗小學(xué),跨學(xué)科課程推進(jìn)會
