金秋時(shí)節(jié)，微風(fēng)和煦，陽(yáng)光恬靜，新的學(xué)年即將開(kāi)啟，學(xué)校又將迎來(lái)一批可愛(ài)的小萌新們。為讓即將踏入東湖的學(xué)子健康成長(zhǎng)，讓美好的教育愿景揚(yáng)帆起航，8月18日上午，成都市鹽道街小學(xué)東湖分校開(kāi)展一年級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)。
東湖風(fēng)采
學(xué)高為師，身正為范�；顒�(dòng)伊始，薛蕓校長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)教師寄予厚望，表示東湖這個(gè)舞臺(tái)將助力每一位教師成長(zhǎng)。她提出的“東湖人、東湖風(fēng)”，也在為每一位教師指引方向。
助力成長(zhǎng)
經(jīng)驗(yàn)分享，助力成長(zhǎng)。三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)蔚智兵老師分享他做好“引路人”的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為一年級(jí)教師要從兒童的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，利用“初刻效應(yīng)”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時(shí)，蔚老師還建議言傳不如身教，以身作則效果佳。
用心啟蒙
關(guān)注心靈，用心育人。為做好幼小銜接工作，心理教師龍菲老師詳細(xì)介紹了一年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)。龍老師還以實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓老師們置身真實(shí)情境，思考育人策略，一年級(jí)老師們積極發(fā)言，集思廣益，分享策略。
文化育人
班級(jí)文化，用心籌備。德育處李小弘主任強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用，班級(jí)文化建設(shè)不容小覷。鹽小東湖的班級(jí)文化建設(shè)將以國(guó)漫為主題，以學(xué)生心理特點(diǎn)為依托，打造出彰顯學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的班級(jí)文化。
用愛(ài)澆灌
殷殷叮囑，深深期望。最后，教導(dǎo)處陳杰主任的結(jié)語(yǔ)贏得了在座教師的共識(shí)。他說(shuō)，老師在處理任何問(wèn)題時(shí)，謹(jǐn)記一條原則，那就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。唯有用愛(ài)澆灌，用心對(duì)待，才能化解課堂上、班級(jí)中、家校溝通中的矛盾沖突。用愛(ài)澆灌，用心啟蒙，方能培育出參天大樹(shù)。
知之愈明，行之愈篤。本次會(huì)議為一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)指明了方向，理清了工作思路，為新學(xué)期各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全體一年級(jí)教師已做好準(zhǔn)備，期待與一年級(jí)小萌新們開(kāi)啟美好的小學(xué)之旅!（李永 通訊員 雷蕾）
鹽道街小學(xué)東湖分校,開(kāi)展,一年級(jí),教師,培訓(xùn)
