班級文化建設在班級管理中起到不可或缺的作用，她是一種特殊的教育方式，具有“潤物細無聲”的教育效果。9月14日下午，成都市武侯計算機實驗小學進行班主任教研活動，就新學期班級文化建設進行深入交流探討。
會上，學校德育分管副校長陳渝老師作《建設有情、有潔、有序的博雅教室》主題發(fā)言，她說學校倡導博雅教育，旨在培養(yǎng)人性豐富、多元發(fā)展的人。建設有情、有潔、有序的博雅教室，讓其充滿生命力和創(chuàng)造力，讓每個學生有歸屬感、舒適感、成就感、幸福感，是大家共同的愿望。她從博雅特色班級文化建設整體思路、博雅特色班級文化建設主要內容、博雅班級文化建設如何評價三個方面闡述，并引用了大量案例，詳細地講解了如何建設有情、有潔、有序的博雅教室。她最后指出教育沒有定式和法寶，一切教育的根本目的，是對人的教育，對人的尊重，為人的發(fā)展。教育其實就是一種影響，是用愛和好的行為去呵護、影響孩子，同時孩子也給我們影響。積極進行班級文化建設，就是要協(xié)同一切教育力量，去影響和改變孩子，讓每一個班級都像家一樣干凈、整潔、優(yōu)美、積極向上，充滿溫度和愛的力量。
學校德育主任韓羽老師就如何建設有情、有潔、有序班級，提出了進一步具體的要求。她重點解讀了學校特色章——潔美章、健康章、雅行章如何在班級文化建設中落地，希望每個孩子積極爭章，為建設有情、有潔、有序的博雅教室而努力。
學校大隊輔導員彭佳老師鼓勵各中隊輔導員結合自身工作，奮發(fā)有為，尤其是在班級文化中融入少先隊文化，引導少先隊員爭做新時代好隊員。
老師們認真聆聽并深入思考
老師們紛紛表示，要進一步深入思考班級文化建設，協(xié)同育人、實踐育人，在師生的共創(chuàng)共建中，在每一天的教育生活中，和孩子們一起成長，一起等待心中的夢想開花。（賴波）
武侯計小,班主任教研,博雅教室
