近日，青羊區(qū)五年級全體語文教師在四川師范大學實驗外國語學校學術廳開展了教材解讀和任務群研究教研活動，成都市青羊實驗中學附屬小學五年級語文團隊在會上作了精彩的匯報發(fā)言。
在組內經驗豐富的老師的帶領和指導下，七、八單元的教材解讀和任務群設計分別由附小胡雨露、李珊、李洪麗、郎滔、代艷玲、王露珠六位老師以及陳煬、賀佳玲、馬驪、程梅、肖紅梅五位老師共同合作完成。
胡雨露老師對七單元教材進行了由內而外的多元解讀，明確了學生的學習起點和提升點，由此進行單元統(tǒng)整，并依托主題，創(chuàng)設情景任務讓學生在積極主動的活動中品味語言，習得學法，設定大單元任務主題“四時景物皆成趣”，再依托教材設定單元教學目標及單元作業(yè)，引導孩子從“初步接觸、了解方法”，到“深入感受，體會方法”，再到“自主運用，掌握方法”，最后達到“在情景表達中靈活運用方法”，讓學生在實踐活動中嘗試創(chuàng)作。
肖紅梅老師對八單元的教材進行解讀，對任務群和作業(yè)的設計作出闡述說明。她首先對本單元的人文主題、語文要素、課文內容、口語交際、習作和語文園地分別作了詳細的分析，明確了單元的核心價值目標，然后又整體梳理了本單元板塊內容，研究課文課后題和閱讀提示，清楚了解了語文要素在課文中的落實，明確了各板塊間的內在邏輯聯(lián)系，設計了以“我的書樂園”為總任務的實用性閱讀與交流學習任務群，用驅動性問題或活動來開展課堂教學，最終達到教學評的一致。最后，基于統(tǒng)整教學理念，以教學目標為基礎，遵循整體性原則，以單元人文主題和語文要素為主線，對主題式任務的作業(yè)設計作出闡述。
本次匯報得到了區(qū)教研員蔣毅老師以及在座同仁的高度肯定和一致好評。教材解讀詳實有邏輯，橫向有廣度，縱向有深度，層次分明，結構清晰。學習任務群的設計既遵循了大單元教學的共性，又在活動設計中凸顯出了獨特新穎的個性。作業(yè)設計目標定位準確，能夠讓學生在練習中進一步提高語文能力。
附小語文團隊將繼續(xù)務實進取、團結協(xié)作，爭創(chuàng)更優(yōu)異的成績！（賴波）
青羊實驗中學附屬小,教材解讀,任務群設計
