金色的九月，成都市東城根街小學(xué)迎來(lái)了史上最龐大的一年級(jí)。剛剛進(jìn)入小學(xué)的萌娃們，通過(guò)短短兩周的學(xué)習(xí)，已經(jīng)可以站在區(qū)教研活動(dòng)的觀摩課現(xiàn)場(chǎng)了。
2023年9月14日，青羊區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)及幼小銜接課程研討活動(dòng)在成都市東城根街小學(xué)舉行。青羊區(qū)教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員劉文虎老師蒞臨指導(dǎo)，東城根街小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)賴(lài)晗梅、副校長(zhǎng)張英全程參與，語(yǔ)文課程部長(zhǎng)劉欣儀老師主持活動(dòng)。
一研·有法
東城根街小學(xué)尹麗老師執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)第一單元《識(shí)字加油站》。課堂中，老師關(guān)注兒童心理，以口令、小游戲、課中操等方式組織教學(xué)。聚焦核心素養(yǎng)，在游戲化的體驗(yàn)中趣學(xué)漢字，在情境化的朗讀中積累語(yǔ)言。建立課堂樣態(tài)，借“六會(huì)”評(píng)價(jià)養(yǎng)常規(guī)習(xí)慣，學(xué)生在靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂里長(zhǎng)思維、促成長(zhǎng)。
程會(huì)霞老師以《扣好識(shí)字教學(xué)的第一�？圩印窞轭}，分享學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文組對(duì)低段識(shí)字教學(xué)的一些思考。立足于基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求，老師以“發(fā)現(xiàn)漢字的秘密”這一任務(wù)情境，串聯(lián)整個(gè)單元的教學(xué)。以探索自然中的漢字、天地四方中的漢字和生活中的漢字一系列任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生感受漢字文化，學(xué)習(xí)識(shí)字方法，在生活中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中運(yùn)用。
二行·有策
彭秋玥老師分享了獨(dú)具學(xué)校特色的始業(yè)課程——Hi課程，這是國(guó)家課程校本化的表達(dá)。Hi課程是關(guān)注兒童內(nèi)在發(fā)展需要、注重幼小銜接過(guò)渡、融合多門(mén)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，教師們希望能用“我和伙伴握握手”“我的校園逛一逛”“我和規(guī)則拉勾勾”等課程，幫助一年級(jí)的萌娃們重建心理與環(huán)境的新秩序。
青羊區(qū)語(yǔ)文教研員劉文虎老師十分贊賞學(xué)校關(guān)注幼小銜接的課程設(shè)計(jì)，他認(rèn)為兒童能否獲得成功的幼小銜接體驗(yàn)，關(guān)系到他們未來(lái)能否充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)潛能，更會(huì)影響到他們?nèi)绾翁幚砣松磥?lái)各個(gè)階段的轉(zhuǎn)換。
東小的Hi課程從關(guān)系建立到習(xí)慣養(yǎng)成，再到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幼小銜接都為一年級(jí)教師提出了切實(shí)可行的策略。立足核心素養(yǎng)，提升思維能力，基于幼小銜接，落實(shí)課程有“度”，與會(huì)老師表示受益匪淺。
一年級(jí)，東小新勢(shì)力！向下扎根，蓄力成長(zhǎng)！（賴(lài)波 通訊員 康婧儀）
東城根街小學(xué),青羊區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)及幼小銜接課程研討活動(dòng)
